Kunci Jawaban
Soal & Kunci Jawaban Post Test Modul 2, Apakah Hal yang Dilakukan Oleh Pak Ardianto Tepat?
Inilah soal dan kunci jawaban Modul 2, Perubahan Struktur Kurikulum Pada Kurikulum Merdeka Di Jenjang SMP
Editor: Talitha Desena
TRIBUNNEWSMAKER.COM - Mari kerjakan baik bagian soal dan kunci jawaban Modul 2 mengenai Perubahan Struktur Kurikulum Pada Kurikulum Merdeka Di Jenjang SMP.
Simaklah bagian soal dan kunci jawaban Post Test Modul 2, perhatikan soal-soal mengenai kurikulum di sekolah dan juga contoh soal mengenai hal yang dilakukan Pak Ardianto.
Baca juga: Soal & Kunci Jawaban Post Test Modul 2, Contoh Penerapan Asesmen Dalam Kurikulum Merdeka Yang Tepat
[Soal;]
Salah Satu Perubahan Struktur Kurikulum Pada Kurikulum Merdeka Di Jenjang SMP Adalah....
A. Pembelajaran IPA dan IPS dilakukan secara terpadu menjadi IPAS.
B. Murid dapat memilih mata pelajaran peminatan yang disediakan oleh sekolah.
C. Mata pelajaran informatika merupakan mata pelajaran wajib.
D. Muatan pembelajaran IPAS terintegrasi dalam mata pelajaran lain.
[Alternatif Jawaban;]
C. Mata pelajaran informatika merupakan mata pelajaran wajib.
[Pembahasan Lanjutan;]
Kurikulum Merdeka adalah sebuah kurikulum yang dikembangkan oleh pemerintah Indonesia pada tahun 1954 sebagai bagian dari usaha untuk mencapai kemerdekaan belajar (Merdeka Belajar) di Indonesia.
Kurikulum Merdeka merupakan kurikulum yang berfokus pada pendidikan karakter, yaitu mengembangkan sikap dan perilaku siswa agar dapat menjadi warga negara yang bertanggung jawab.
Kurikulum Merdeka juga menekankan pentingnya pendidikan kewarganegaraan dan sejarah Indonesia, serta memperkenalkan pelajaran seni dan kebudayaan Indonesia.
Kurikulum Merdeka telah mengalami beberapa perubahan sejak pertama kali diterapkan, namun tetap merupakan salah satu kurikulum yang digunakan di sekolah-sekolah di Indonesia.
Baca juga: Soal & Kunci Jawaban PAI & Budi Pekerti kelas 8 SMP Halaman 158 159 160 161 Kurikulum Merdeka, Ayat

Soal Post Test Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif Modul 2
#Soal 1
Untuk memberikan wawasan dan gambaran yang kontekstual mengenai peran murid SMP Merdeka Belajar pada masa yang akan datang, Pak Ardianto bekerja sama dengan sebuah partai politik dalam mengadakan projek pembelajaran berbasis pelayanan masyarakat.
Apakah hal yang dilakukan oleh Pak Ardianto tersebut tepat?
[Jawaban:]
Tidak tepat, Pak Ardianto seharusnya dapat memilih komunitas lain yang netral untuk berkolaborasi dalam pembelajaran
#Soal 2
Capaian pembelajaran berisi kompetensi inti dan konten esensial yang harus dicapai dalam satu fase
[Jawaban:]
Benar
#Soal 3
Belajar merupakan proses membangun pengetahuan baru dan dilakukan sendiri oleh murid. Pengetahuan baru ini dibangun dari kemampuan awal, pengalaman belajar, dan interaksi sosial yang dimiliki murid.
Pandangan tersebut sesuai dengan teori belajar yang digunakan dalam penyusunan capaian pembelajaran, yaitu :
[Jawaban:]
Konstruktivisme
Baca juga: Soal & Kunci Jawaban Post Test Modul 3, Cara Bu Indah untuk Membantu Memfasilitasi Rendra Berefleksi

#Soal 4
Berikut ini merupakan penerapan pembelajaran berdiferensiasi di kelas, kecuali
[Jawaban:]
Seluruh murid hanya mempelajari materi dari video pembelajaran yang dibuat guru
#Soal 5
Di awal tahun pelajaran, Bu Sari mengidentifikasi murid id kelasnya (fase C) masih memiliki kemampuan membaca seperti di fase A. Hal yang sebaiknya tidak dilakukan Bu Sari adalah
[Jawaban:]
Memberikan pendampingan pada murid tersebut.
(TribunSumsel.com/Putri Kusuma Rinjani)
Diolah dari artikel di TribunSumsel.com
Sumber: Tribun Sumsel
Jawaban Pelatihan Pintar Kemendag Modul 3.3 Berikut ini Termasuk Alat Matematika Berbasis Elektronik |
![]() |
---|
Jawaban Matematika Kelas 6 Halaman 42 43 Berapa KM Perjalanan yang Ditempuh Pak Arman Sekeluarga? |
![]() |
---|
Jawaban Pelatihan Pintar Kemenag Modul 3.2: Apa Manfaat Pentingnya Membuat Catatan Selama Asesmen? |
![]() |
---|
Kunci Jawaban IPS Kelas 8 Halaman 79 80 Kegiatan Ekonomi Berdasarkan dengan Karakteristik Wilayah |
![]() |
---|
Kunci Jawaban IPS Kelas 8 Halaman 97 Tuliskan Bentuk Toleransi Antarumat Bearagama di Lingkungan |
![]() |
---|