Apa Maksud dari Mengambil Risiko dalam Ide Baru? Ini Jawaban Terbaik Soal Platform Merdeka Mengajar

TRIBUNNEWSMAKER.COM - Inilah kunci jawaban terbaik dari pertanyaan 'Apa Maksud dari Mengambil Risiko dalam Ide Baru? yang tersaji dalam Platform Merdeka Mengajar atau PMM.

Pertanyaan 'Apa Maksud dari Mengambil Risiko dalam Ide Baru?' harus dijawab oleh bapak/ibu guru secara detail dan lengkap.

Soal 'Apa Maksud dari Mengambil Risiko dalam Ide Baru?' dapat dijumpai oleh bapak/ibu guru ketika melakukan pelatihan secara mandiri menggunakan Platform Merdeka Mengajar.

Dalam pertanyaan tersebut, bapak/ibu guru diharuskan berpikir kritis agar bisa menyajikan jawaban terbaik sesuai dengan kemampuan berpikir yang Anda miliki.

Artikel ini akan menyajikan kunci jawaban terbaik untuk menjawab pertanyaan 'Apa Maksud dari Mengambil Risiko dalam Ide Baru?'

Meski demikian, alangkah baiknya bapak/ibu guru dapat mengerjakan soal tersebut secara mandiri terlebih dahulu.

Apabila bapak/ibu menemukan kesulitan, simaklah artikel ini hingga tuntas.

Baca juga: 10 Kunci Jawaban Post Test Modul 2 Restitusi, Cara Gunakan Sisi 3 dari Segitiga Restitusi: Post Test

Anda juga dapat menggunakan artikel ini untuk mengembangkan jawaban yang telah Anda miliki.

Pahami setiap detail jawaban yang telah tersaji dalam artikel yang membahas pertanyaan: 'Apa Maksud dari Mengambil Risiko dalam Ide Baru?'

Simaklah artikel ini hingga tuntas untuk mendapatkan jawaban terbaiknya.

Selengkapnya pemaparan soal dan kunci jawaban adalah sebagai berikut:

Modul 1: Kreativitas dan Inovasi Kurikulum Merdeka

Baca juga: Kunci Jawaban Apa 3 Tantangan Sulit yang Anda Hadapi dalam Melakukan Perubahan? Merdeka Mengajar

Latihan Pemahaman

'Maksud dari mengambil risiko dalam ide baru antara lain adalah...'

Kunci Jawaban: Berani mengambil risiko dalam ide baru merupakan salah satu proses dalam berpikir kreatif.

Adapun maksud dari mengambil risiko dalam ide baru antara lain berani mencoba hal yang belum teruji.

Baca juga: 5 Referensi Kunci Jawaban Apa Inspirasi Baru yang Anda Dapatkan dari Upaya Tindak Lanjut? Soal PMM

Pembahasan

Merujuk jurnal Kreativitas dan Pengambilan Risiko dalam Lingkungan Belajar Mengajar oleh Dannah Henrikson, pengambilan risiko menjadi salah satu aspek yang sering diabaikan dalam proses berpikir kreatif.

Seringkali guru enggan mencoba ide-ide baru lantaran takut menghadapi kegagalan.

Padahal, sudah banyak penelitian yang membuktikan bahwa orang-orang kreatif terbuka terhadap pengalaman baru

Faktor Pendukung Kreativitas Guru

Berikut ini beberapa faktor internal pendukung kreativitas guru:

• Kepekaan dalam melihat lingkungan. Seorang guru dapat melihat dengan baik situasi dan kondisi di tempat ia tinggal.
• Kebebasan dalam melihat lingkungan. Seorang guru harus mampu melihat masalah dari berbagai sudut pandang.
• Komitmen yang kuat untuk maju dan berhasil. Seorang guru mempunyai keinginan dan rasa ingin tahu yang tinggi.
• Optimis dan berani mengambil risiko, guru selalu menyukai tantangan dan tidak pernah menyerah meskipun yang dilakukannya itu gagal.
• Ketekunan untuk berlatih agar mempunyai pengetahuan yang luas.
• Berada di lingkungan kondusif, tidak kaku, dan otoriter.

Selain faktor internal, faktor eksternal yang mempengaruhi kreativitas guru di anataranya:

• Latar belakang pendidikan.
• Berbagai pelatihan, seminar, dan diskusi guru dalam organisasi keguruan.
• Pengalaman mengajar.
• Faktor kesejahteraan guru.

Soal Post Test

Soal 1 ; Proses memunculkan satu kemungkinan solusi pada suatu masalah disebut juga sebagai
A. Berpikir logis
B. Berpikir divergen
C. Berpikir analitis
D. Berpikir konvergen

Jawaban: D.

Soal 2 ; Budi menyalin sebuah karya tulis dari laman internet yang ia temukan. Kemudian ia kumpulkan sebagai tugas karya tulis buatannya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.

Sementara itu, untuk mata pelajaran Seni dan Budaya, Santi membawa contoh gambar lukisan bunga matahari yang ia temukan dari laman internet.

Contoh lukisan bunga tersebut digunakan sebagai acuan memodifikasi lukisannya yang bertema pekarangan rumah. Dari cerita di atas, dapat disimpulkan bahwa...

A. Budi menjiplak dan Santi terinspirasi karya lain
B. Budi terinspirasi dan Santi menjiplak karya lain
C. Budi dan Santi menjiplak karya lain
D. Budi dan Santi terinspirasi karya lain

Jawaban: A.

Soal 3 ; Saat kelas 2 SD, Kana sangat belum kagum ketika melihat teman kelasnya membuat prakarya dari batang korek api. Menurut Kana, apa yang dibuat oleh temannya sangat kreatif dan baru. Namun, bagi Pak Amar, seorang guru seni, prakarya tersebut tidaklah baru karena merupakan bahan materi ajar untuk peserta didik kelas 3 SD.

Ilustrasi di atas menunjukkan prinsip orisinalitas yang bersifat relatif, yaitu..

A. Sesuatu yang baru bagi seseorang sudah pasti menjadi hal yang tidak biasa bagi orang lain

B. Sesuai yang baru bagi seseorang bisa jadi sudah menjadi hal yang biasa bagi orang lain

C. Sesuatu yang baru bagi seseorang sudah pasti menjadi hal yang biasa bagi orang lain

D. Sesuatu yang baru bagi seseorang sudah pasti baru bagi orang lain

Jawaban: B.

Soal 4 ; 

Silakan lihat kegiatan kegiatan berikut ini.

1. Guru memberikan pertanyaan pemicu mengenai perubahan iklim

2. Guru memberikan aturan yang ketat dalam tugas eksperimen sains

3. Peserta didik berada dalam linkungan pembelajaran yang membuatnya tertekan

4. Peserta didik diberikan apresiasi atas keberaniannya dalam menuangkan ide

Apa saja kegiatan yang dapat dilakukan oleh guru untuk mendorong peserta didiknya menjadi pribadi yang kreatif?

A. 1 dan 2
B. 3 dan 4
C. 1 dan 4
D. 2 dan 3

Jawaban: C.

Semoga artikel ini membantu!!!

Semoga beruntung!

Jangan lupa doa sebelum mengerjakan soal ini!!!

(TribunNewsmaker/TribunSumsel )