Bagaimana Memvariasikan Materi Berdasarkan Kebutuhan Belajar Murid? Ini Jawaban Terbaik Modul PMM

TRIBUNNEWSMAKER.COM - Inilah kunci jawaban terbaik dari soal Modul 2.1 Platform Merdeka Mengajar atau PMM yang di dalamnya terdapat soal 'Bagaimana memvariasikan materi berdasarkan kebutuhan belajar murid?'

Jawaban 'Bagaimana memvariasikan materi berdasarkan kebutuhan belajar murid?' ini dapat bapak/ibu guru kerjakan dalam Modul 2 Platform Merdeka Mengajar atau PMM dengan benar.

Dalam Platform Merdeka Mengajar atau PMM, Anda diminta untuk memberikan jawaban yang terbaik dalam pikiran Anda.

Dalam modul tersebut, Anda akan disuguhkan empat pertanyaan yang harus dikerjakan secara lengkap dan terperinci.

Maka dari itu, untuk menjawab soal tersebut, Anda harus berusaha berpikir kritis.

Artikel ini akan menayangkan kunci jawaban terbaik untuk memberikan jawaban pertanyaan tersebut.

Baca juga: Sebutkan Faktor yang Mendasari Keberhasilan Presentasi Bisnis? Simak Jawaban Terbaiknya Disini

Meski demikian, seyogyanya Anda bisa menyelesaikan soal tersebut secara mandiri dahulu.

Apabila bapak/ibu guru mengalami kesusahan, simaklah artikel ini sampai selesai.

Dengan begitu, Anda dapat mengukur kemampuan berpikir yang Anda miliki.

Maka dari itu, pahamilah pembahasan berikut ini!

Baca juga: Yang Merupakan Cara Pendidik dalam Merancang Asesmen yakni? Ini Jawaban Akurat Post Test Modul 6 PMM

SOAL 1

Bagaimana kita dapat memvariasikan materi berdasarkan kebutuhan belajar murid saya?

Baca juga: Apa saja Faktor yang Mempengaruhi Adaptasi Kurikulum? Ini Jawaban Terbaik Post Test Modul 1 PMM

Jawaban:

1. Versi Singkat

Yaitu dengan cara melihat kesiapan belajar murid, minat murid dan profl belajar murid sehingga materi yang akan diberikan berdasarkan asesmen dan kebutuhan murid

2. Versi Lebih Lengkap

Menjawab kebutuhan belajar murid maka salah satu alternatif pembelajaran yang dapat dilakukan oleh guru adalah pembelajaran berdiferensiasi.

Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang memberi keleluasaan pada murid untuk meningkatkan potensi dirinya sesuai dengan aspek kesiapan belajar, minat, dan profil belajar murid tersebut.

Selanjutnya, ada beberapa hal yang dapat dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan belajar murid serta aspek yang perlu dipertimbangkan antara lain:

- Mengamati perilaku murid

Guru dan tenaga pendidik perlu untuk mengamati perilakuk siswa baik saat di dalam kelas maupun pada waktu jam istirahat.

Sebab, terdapat kesamaan perilaku yang ditunjukkan oleh tiap-tiap peserta didik sehingga guru dapat menyesuaikan kebutuhan dan metode transfer ilmu yang akan dilakukan.

- Mengidentifikasi Pengetahuan Awal

Identifikasi pengetahuan awal bisa dilakukan oleh para guru pada saat mengawali proses kegiatan belajar dan mengajar.

Di samping itu, identifikasi kemampuan dan pengetahuan awal juga bisa dilakukan ketika memasuki bab atau pembahasan/tahap pelajaran baru.

Identifikasi pengetahuan awal bisa dijadikan sebagai pemetaan terhadap kemampuan dasar peserta didik untuk kemudian disesuaikan dengan kebutuhan belajarnya.

- Menggunakan Berbagai Bentuk Asesmen Formatif

Guru perlu melakukan pengumpulan data terkait dengan kemajuan siswa dalam menguasai kompetensi yang ditargetkan.

- Berbicara dengan Guru Murid Sebelumnya

Komunikasi juga ditekankan oleh para guru untuk dapat mengidentifikasi kebutuhan belajar murid-muridnya.

Bentuk komunikasi yang dilakukan adalah menggali informasi dengan guru yang telah atau pernah mendidik siswa bersangkutan sebelumnya.

Hal ini penting dilakukan untuk dapat memaksimalkan proses transfer ilmu karena sesuai dengan kebutuhan para murid.

- Membaca Rapor Murid dari Kelas Sebelumnya

Guru dan tenaga pendidik juga perlu untuk melakukan penilaian performa peserta didik di kelas sebelumnya.

Hal ini karena sesuai dengan standar yang telah ditetapkan, sehingga guru bisa mempertimbangkan materi belajar yang akan diajarkan kepada siswa.

- Mereview dan Melakukan Refleksi terhadap Praktik Pengajaran

Di samping memfokuskan pada perkembangan anak didik, guru dan tenaga pengajar juga perlu untuk melakukan peninjauan ulang terhadap praktik pengajaran yang sudah dilakukan.

Hal ini untuk menyelaraskan bahan ajar dengan kemampuan siswa dalam menerima materi yang telah diajarkan.

SOAL 2.

Bagaimana saya memvariasikan struktur, tingkat dukungan, dan tingkat kemandirian saat muridmenyelesaikan tugas dan membuat produk hasil pembelajaran?

Jawaban:

Yaitu dengan melakukan kegiatan berjenjang sesuai kesiapan belajar murid.

Kemudian murid akan selalu diberi dukungan dan motivasi agar dapat meningkatkan hasil belajarnya baik secara mandiri maupun berkelompok sehingga dapat menyelesaikan tugas dan menghasilkan produkyang sesuai dengan tujuan pembelajaran.

SOAL 3.

Bagaimana saya memvariasikan kompleksitas atau tingkat kesulitan tugas untukmengakomodasi murid dengan berbagai tingkat kesiapan di kelas?

Jawaban:

Tingkat kesulitan tugas tentunya harus disesuaikan dengan kemampuan murid dalammenganalisis materi yang telah diberikan.

SOAL 4.

Bagaimana saya memvariasikan sifat produk hasil belajar agar murid dapat menyesuaikannyadengan minat mereka?

Bagaimana kita bisa memberikan murid kesempatan untuk memilih bentuk ekspresi yang disukai atau yang sesuai gaya belajar mereka?

Jawaban:

Dalam menghasilkan produk murid di beri kebebasan dalam berkreasi sehingga apa yang di buatoleh murid dapat sesuai dengan minat mereka.

Guru dapat melihat bakat murid dari asesmen awal yang telah dilakukan sehingga murid diberi kesempatan untuk dapat memilih bentuk ekspresi belajar yang disukai sesuai gaya belajarnya.

Semoga artikel ini membantu!

Semoga beruntung!

(TribunNewsmaker/TribunSumsel)