Kunci Jawaban
Tugas Utama Kolaborator dalam PTK Adalah? Jawaban Modul 3.6 Perbaikan Pembelajaran: Pintar Kemenag
Ini jawaban 'Tugas utama seorang kolaborator dalam PTK adalah …' dalam Modul 3.6 Perbaikan dalam Pembelajaran Penelitian Tindakan Kelas.
Editor: Dika Pradana
TRIBUNNEWSMAKER.COM - Mari simak jawaban dari soal 'Tugas utama seorang kolaborator dalam PTK adalah …' yang tersaji dalam Modul 3.6 Perbaikan dalam Pembelajaran Penelitian Tindakan Kelas.
Modul 3.6 Perbaikan dalam Pembelajaran Penelitian Tindakan Kelas ini dapat Anda kerjakan dalam Platform Pintar Kemenag.
Soal yang tersaji dalam Platform Pintar Kemenag ini ditujukan untuk guru atau peserta pelatihan.
Dalam mengerjakan soal dalam Modul 3.6 Perbaikan dalam Pembelajaran Penelitian Tindakan Kelas Platform Pintar Kemenag tersebut, Anda diminta untuk berpikir kritis
Dengan berpikir kritis, Anda akan dengan mudah menuangkan jawaban terbaik yang Anda miliki.
Jika Anda masih kesulitan mengerjakan soal tersebut, Anda tak perlu cemas.
Baca juga: Apa Esensi Lesson Study sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Guru? Jawaban Modul 3.5 Pintar Kemenag

Pasalnya, artikel ini menyajikan jawaban terakurat dan terupdate dari soal yang dimaksud.
Meski demikian, alangkah baiknya kalian mengerjakan soal tersebut terlebih dahulu sesuai kemampuan kalian.
Simaklah penjelasan berikut ini!
Baca juga: Referensi Jurnal Pembelajaran Modul 3 PPABK PPG Guru Tertentu: Jurnal Keberagaman Peserta Didik, PMM

Modul 3.6 Perbaikan dalam Pembelajaran Penelitian Tindakan Kelas
Pelatihan PTK, Pintar Kemenag
Soal:
1 dari 10 soal
Selain sebagai pengajar, guru juga memiliki peran sebagai peneliti dalam pembelajaran. Hal ini mengandung makna …
A Guru harus mampu melakukan serangkaian prosedur ilmiah dalam proses evaluasi pembelajaran
B Guru mampu mempublikasikan hasil penelitiannya
C Guru harus mampu melakukan kegiatan ganda, mengajar sekaligus meneliti
D Guru harus mampu membuat laporan hasil penelitian tindakan kelas
Jawaban: A
2 dari 10 soal
Aspek yang tidak dipertimbangkan dalam perbaikan pembelajaran pada kelas PTK adalah … .
A Masukan dari kolaborator
B Pengalaman guru saat mengajar
C Data-data hasil observasi
D Masukan dari siswa
Jawaban: D
3 dari 10 soal
Catatan Kolaborator dari sebuah proses pembelajaran PTK siklus 1 sebagai berikut:
Beberapa siswa terlihat mengantuk
Guru sering terjebak pada aktifitas “menjelaskan” yang berkepanjangan Aspek kreatifitas siswa belum terlihat. Berdasarkan data dan fakta tersebut di atas, usulan kolaborator yang kurang tepat untuk memperbaiki pembelajaran siklus 2 adalah:
A Lebih banyak melibatkan siswa dalam proses pembelajaran
B Memberikan stimulus dengan hal-hal menarik tetapi masih terkait materi
C Memberikan teguran pada siswa yang mengantuk
D Memanfaatkan media atau alat peraga dalam mejelaskan konsep
Jawaban: C
4 dari 10 soal
Prosedur yang tepat dalam perbaikan proses pembelajaran di kelas PTK adalah:
A Rencana perbaikan – perbaikan – evaluasi – rekomendasi
B Fakta hasil observasi – verifikasi – rekomendasi – perbaikan
C Plan – do – see – act
D Pembelajaran – Observasi – refleksi – rencana perbaikan
Jawaban: B
5 dari 10 soal
Tugas utama seorang kolaborator dalam PTK adalah … .
A Mengidentifikasi persiapan mengajar guru
B Membantu guru mengevaluasi pembelajarannya
C Mengamati guru mengajar
D Mengamati keseluruhan aspek dalam pembelajaran untuk dasar perbaikan pembelajaran berikutnya
Jawaban: D
6 dari 10 soal
Pernyataan berikut kurang tepat untuk perbaikan pembelajaran dalam kelas PTK:
A Mengganti materi pembelajaran pada siklus berikutnya
B Mengganti model pembelajaran pada siklus ke 2 karena dinilai kurang berhasil pada siklus 1
C Menambah lembar kerja pada siklus berikutnya karena dinilai sangat dibutuhkan
D Mengganti objek/variable yang akan ditingkatkan pada siklus berikutnya
Jawaban: C

7 dari 10 soal
Diketahui fakta dan data hasil observasi kolaborator dalam kelas PTK sebagai berikut:
- Variabel yang akan ditingkatkan: kreatifitas siswa
- Tindakan yang diterapkan : Model Pembelajaran siswa
- Catatan Kolaborator:
- Diskusi kurang efektif karena jumlah anggota kelompok asal terlalu banyak (7-8 siswa)
- Presentasi kelompok membosankan karena semua kelompok mempresentasikan hal yang sama
- Aspek kreatifitas siswa belum terlihat
Berdasarkan data dan fakta tersebut di atas, jika guru ingin memperbaiki pembelajaran pada kelas PTK, maka yang dapat dilakukan adalah:
A Mengganti kreatifitas dengan keaktifan, karena indikator keaktifan siswa lebih mudah diamati
B Mengganti instrument untuk mengukir aspek kreatifitas siswa
C Mengganti model Jigsaw dengan model lain yang sesuai untuk meningkatkan kreatifitas siswa, dan mengurangi jumlah anggota kelompok
D Mengurangi jumlah anggota kelompok dan cukup satu kelompok yang mempresentasikan hasil diskusi
Jawaban: D
8 dari 10 soal
Dalam proses pembelajaran siklus 1 PTK seorang observer melihat bahwa siswa paham terhadap konsep yang dijelaskan guru, tetapi selalu kesulitan jika dikaitkan dengan pengetahuan/materi yang mendasari konsep tersebut. Kemungkinan perbaikan yang bisa diusulkan adalah … .
A Menguatkan kembali pengetahuan prasarat sesuai kebutuhan
B Memberikan latihan sebanyak mungkin terkait konsep yang sedang diajarkan
C Memberikan program remidial
D Mengulang kembali penjelasan kosep yang sedang diajarkan
Jawaban: A
9 dari 10 soal
Zone of proximal development merupakan tingkatan dari tujuan dan proses pembelajaran yang tidak terlalu rendah dan tidak terlalu tinggi (Joyce et al., 1996). Efek tingkatan dari tujuan dan proses pembelajaran yang tidak terlalu rendah adalah … .
A Dapat memotivasi siswa untuk berusaha lebih keras dan memilih strategi belajar yang lebih tepat.
B Kurang menstimuli siswa untuk belajar lebih keras
C Menjadi beban bagi siswa yang tidak mudah untuk dihadapi
D Kurang membangkitkan daya kreatifitas siswa
Jawaban: A
10 dari 10 soal
Hal-hal yang dilakukan kolaborator saat refleksi adalah … .
A Memberi masukan untuk perbaikan siklus berikutnya berdasarkan fakta hasil observasi
B Mengungkapkan fakta-fakta hasil observasi dalam pembelajaran
C Mengkritisi kelemahan guru dalam mengajar
D Berkolaborasi dengan guru merumuskan perbaikan pembelajaran siklus berikutnya
Jawaban: C
Semoga artikel ini membantu!
Semoga beruntung!
(TribunNewsmaker.com/TribunSumsel)
Kunci Jawaban Fikih Kelas 11 Halaman 200-201 PAT Bab 7: Warisan dan Wasiat Kurikulum Merdeka |
![]() |
---|
Panduan Jawaban PAI Kelas 7 Halaman 218: Rajin Berlatih Bab 9 Kemudahan Beribadah kepada Allah |
![]() |
---|
Panduan Jawaban Bahasa Inggris Kelas 6 Halaman 159: Worksheet 6.1 Chapter 6 Our School Project |
![]() |
---|
Panduan Jawaban PAI Kelas 7 Halaman 216: Refleksi Sikap Spiritual dan Sosial, Aktivitas 9.9 |
![]() |
---|
Panduan Jawaban Fikih Kelas 11 Halaman 193–200: Soal PAT Warisan dan Wasiat Bab 7 |
![]() |
---|