Soal & Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 8 SMP halaman 126, Cermati Cara Pengarang Menulis Latar!

Berikut ini soal dan kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 8 SMP halaman 126 Kurikulum Merdeka, menganalisi latar cerita pendek

TRIBUNNEWSMAKER.COM - Berikut adalah soal dan kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 8 SMP halaman 126 Kurikulum Merdeka yang mengajak anak-anak untuk menganalisis latar dalam cerita pendek.

Pada bagian soal dan kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 8 SMP halaman 126 Kurikulum Merdeka, di Bab 4 mengenai Menulis Karya Fiksi dan merupakan karya dari Maya Lestari Gusfitri dan Elly Delfia.

Dalam bagian soal dan kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 8 SMP halaman 126 Kurikulum Merdeka tersebut, anak-anak diminta untuk menganalisis latar cerita pendek yang ada, termasuk latar tempat, waktu, dan suasana, yang merupakan elemen penting dalam memahami dan menulis cerita fiksi.

Sebelum melihat kunci jawaban, anak-anak diharapkan untuk terlebih dahulu mengerjakan soal secara mandiri agar dapat melatih keterampilan analisis dan pemahaman mereka terhadap teks.

Diharapkan, orang tua atau wali dapat membantu anak-anak memperbaiki dan meningkatkan kemampuan mereka dalam menganalisis elemen-elemen cerita, seperti latar, yang sangat penting dalam memahami karya fiksi.

Baca juga: Soal & Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 8 SMP Halaman 124, Sifat Tokoh Parki dan Alergi Telur

Kunci jawaban Buku Bahasa Indonesia Kelas 8 halaman 126 Kurikulum Merdeka

Berlatih

Bacalah sebuah karya fiksi. Cermatilah cara pengarang menuliskan latar ceritanya.

Apakah pengarang menulis latar yang membuat kalian dapat membayangkan lokasi dan waktu terjadinya cerita secara jelas?

Dalam kolom berikut, tulislah cara pengarang menuliskan latar dan berilah penilaian!

Baca juga: Amanat dalam Cerita Parki dan Alergi Telur, Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 8 SMP Halaman 120

Kunci jawaban dalam kolom

Sebelum menjawab, pastikan siswa telah membaca cerpen berjudul Bangkit karya Alfred Pandie.

1. Judul Cerita : Bangkit

2. Pengarang : Alfred Pandie

3. Penulisan latar yang dilakukan pengarang :

Penulis menjumpai berbagai reaksi masyarakat saat mereka gagal dan berputus asa.

Dalam cerpen ini penulis ingin menginspirasi atau memotivasi orang-orang dalam menghadapi kerasnya hidup melalui ceritanya.

4. Penilaian saya: penulis berhasil menuliskan latar.

Pengarang yakin bahwa kejadian ini banyak ditemui dimasyarakat.

Banyak orang putus asa maka penulis menggambarkan situasi tersebut dalam sebuah cerpen.

Berikut adalah unsur intrinsik yang dapat ditemukan dalam cerpen Bangkit karya Alfred Pandie.

Baca juga: Kata Ilmiah di Teks Pidato Masalah Sampah, Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 8 SMP Halaman 179

1.Tema: Jangan mudah putus asa / kehidupan

2.Latar:  

- Waktu : Malam hari

Bukti  : Cahaya bulan malam ini begitu indahnya.

-Tempat : di pinggir jalan dan di atas jembatan

Bukti   :..Aku termenung di pinggir jalan, memegang kepalaku yang sakit. „Di sini di atas jembatan tua ini angin sepoi-sepoi menyerang tubuh ku‟.

-Suasana : Sunyi sepi

Bukti   : „Aku berjalan menyusuri lorong malam sepi nan gelap.‟

3. Alur : Maju

-Karena jalan cerita dijelaskan secara runtut mulai dari pengenalan latardan masalah sampai ke konflik dan di akhir cerita terdapat penyelesaian konflik.

Baca juga: Bandingkan Bagian Buku Fiksi & Nonfiksi, Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 8 SMP Halaman 155 156

4.Penokohan :

- Aku : mudah putus asa, kurang bersyukur dan selalu mengeluh

Bukti : „Kenapa kamu menolongku? Aku sudah tak berarti lagi.‟

„Aku hanya meminta tanpa pernah tahu bagaimana orang tuaku mendapatkannya.‟

- Pria pemabuk : pemabuk dan kuat menghadapi beratnya hidup

Bukti : „seorang pemabuk dengan botol bir di tangan kiri dengan jalan yang tak beraturan‟

„Hidup di jalan seperti ku ini, hawanya sangat dingin dan penuh nyali besar, bahkan untuk tertidur saja itu sulit.‟

5.Sudut pandang : orang pertama sebagai pelaku utama.

-Bukti : Cerpen bangkit menggunakan kata ganti “aku” sebagai tokoh utama dan

*) Disclaimer: Artikel ini hanya ditujukan kepada orangtua untuk memandu proses belajar anak.

Sebelum melihat kunci jawaban, siswa harus terlebih dahulu menjawabnya sendiri, setelah itu gunakan artikel ini untuk mengoreksi hasil pekerjaan siswa.

Soal di atas berupa pertanyaan terbuka. Artinya, ada beberapa jawaban alternatif lainnya yang tidak terpaku seperti di atas. Terlebih disesuaikan dengan masing-masing karya fiksi yang dipilih siswa.

(Tribunnewsmaker.com/Tribunnews.com/ Muhammad Alvian Fakka)