KUNCI JAWABAN IPA Kelas 10 Halaman 143 Kurikulum Merdeka, Sesuatu Sebagai Sumber Energi Sederhana

TRIBUNNEWSMAKER.COM - Soal dan kunci jawaban pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) kelas 10 halaman 143 Kurikulum Merdeka dimana akan mengajak anak-anak untuk mempelajari mengenai sumber energi.

Simak dengan seksama soal dan kunci jawaban pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) kelas 10 halaman 143 Kurikulum Merdeka, dimana anak-anak akan belajar tentang sumber energi sederhana dan percobaannya.

Setelah menyelesaikan bagian soal dan kunci jawaban pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) kelas 10 halaman 143 Kurikulum Merdeka, anak-anak diharapkan dapat mengerti lebih dalam lagi mengenai materi sumber energi sederhana.

Berikut ini kunci jawaban Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kurikulum Merdeka kelas 10 halaman 143.

Di halaman 144 Bab 6 tentang Energi Terbarukan pada bagian Aktivitas 6.7, membahas soal tentang sumber energi.

Kunci jawaban mata pelajaran IPA Kurikulum Merdeka kelas 10 SMA dalam artikel ini, diperuntukkan sebagai referensi atau panduan siswa dalam belajar.

Sebelum melihat kunci jawaban, siswa dapat terlebih dahulu mengerjakan soalnya sendiri.

Baca juga: SOAL & KUNCI JAWABAN Bahasa Inggris Kelas 8 Halaman 123 124 Kurikulum Merdeka, Progress Check 1

Baca juga: SOAL & KUNCI JAWABAN Ujian Sekolah Bahasa Inggris Kelas 6 SD, Mr.Darman Is A Mechanic, He Works At?

Aktivitas 6.7

Soal

1. Adakah sesuatu yang dapat Kalian jadikan sumber energi sederhana?

Hasil akhirnya tidak harus menjadi energi listrik, bisa juga menjadi bentuk energi lain yang dapat menekan penggunaan energi listrik.

2. Adakah alat yang dibutuhkan untuk mengelola sumber energi tersebut?

a. Buatlah daftar alat dan bahan yang dibutuhkan untuk membuatnya (tidak harus jadi alat sebenarnya, bisa juga prototipe).

b. Tuliskan langkah-langkah cara membuatnya.

c. Gambarkanlah desain alat yang dibuat.

3. Bagaimana prinsip kerja alat tersebut? Konsep fisika apa yang Kalian butuhkan dalam alat tersebut? Tuliskanlah teorinya dan jelaskan bagaimana konsep fisika tersebut diterapkan pada alat yang Kalian buat.

4. Bentuk konversi energi apa yang terjadi pada alat tersebut?

5. Bagaimana energi dapat dihasilkan dari alat atau bahan yang dapat dijadikan sumber energi tersebut?

6. Dapatkah energi masukan dan energi yang dihasilkan oleh alat tersebut dapat diketahui? Bagaimana caranya?

7. Adakah dampak yang dihasilkan dari alat yang Kalian rancang? Kalian dapat meninjaunya dari berbagai aspek misalnya lingkungan,sosial, dan ekonomi.

Jawaban

1. Praktikum Listrik Dari Umbi dan Buah

2. Ada

a. Alat dan Bahan

- Singkong, ubi, kentang, apel, buah naga, jeruk, tomat

- Logam tembaga

- Logam seng

- Kabel penghubung

- Lampu LED

- Avo Meter

b. Langkah Percobaan

1. Tusukkan lempengan tembaga dan seng ke dalam kentang dengan jarak beberapa senti meter (jangan disatukan).

2. Hubungkan masing-masing kentang dengan kabel penghubung sehingga membetuk rangkaian seri

3. Lihat nyala lampu yang terjadi!

4. Jika nyala lampu belum kelihatan, coba dibalik, namun jika tidak nyala juga maka silahkan tambah kentang tersebut agar arus listrik yang dihasilkan bertambah besar

5. Ukurlah arus listrik yang mengalir ke lampu. Catat hasil pengukuranmu pada tabel!

6. Ukurlah besar tegangan yang melewati lampu. Catat pada tabel !

7. Buatlah untuk rangkaian paralel!

c. Gambarkanlah desain alat yang dibuat

3. Adanya listrik pada kentang karena kentang mengandung zat-zat yang merupakan komponen penghasil listrik, di antaranya adalah: Karbohidrat, kalium, Protein, lemak, garam dapur (NaCl), air (H2O), pati (amilum dan amilopektin), vitamin B dan C, zat besi, riboflavin.

Larutan garam (NaCl) merupakan suatu larutan elektrolit yaitu larutan yang dapat menghantarkan arus listrik. oleh sebab itu, kentang dapat menghasilkan listrik.

4. Energi Kimia menjadi Listrik

5. Selain adanya garam dan air, faktor lain yang menyebabkan kentang menghasilkan listrik ialah karena adanya reaksi ionisasi pada senyawa ion atau yang disebut dengan disosiasi. Senyawa ion tersusun atas ion positif (kation) dan ion negatif (anion). Senyawa ion akan terurai menjadi ion-ion (kation dan anion) ketika dilarutkan ke dalam air, sebab ion-ion di dalam air akan bergerak bebas. Ion-ion yang bergerak bebas ialah ion yang hanya terdapat dalam larutan dan lelehan.

6. Dapat dengan cara merangkai dari alat bahan yang disusun secara seri. 

7. Percobaan ini dapat dikembangkan lebih lanjut oleh para peneliti dengan harapan dapat menemukan sumber energi alternatif dan mampu mengurangi pemanasan global dari dampak pemanfaatan pembangkit listrik tenaga uap batu bara.

*) Disclaimer:

Jawaban di atas hanya digunakan untuk memandu proses belajar.

Soal ini berupa pertanyaan terbuka yang artinya ada beberapa jawaban tidak terpaku seperti di atas.

(Tribunnews.com/Pondra Puger)

Artikel ini telah tayang di Tribunnews.com dengan judul Kunci Jawaban IPA Kelas 10 Halaman 143 Kurikulum Merdeka: Sumber Energi