Bagaimana Refleksi Praktik Kinerja Anda Selama Observasi? Jawaban Dokumen Refleksi Tindak Lanjut PMM

TRIBUNNEWSMAKER.COM - Bagaimana refleksi tentang praktik kinerja anda selama observasi berlangsung? Kunci jawaban Dokumen Refleksi Tindak Lanjut Platfrom Merdeka Mengajar.

Berikut ini merupakan alternatif kunci jawaban pada Dokumen Refleksi Tindak Lanjut di Platform Merdeka Mengajar (PMM).

Bagaimana Refleksi Anda Tentang Praktik Kinerja Anda Selama Observasi Praktik Kinerja Berlangsung?

Terdapat 2 refleksi yang dilakukan guru yang menjadi fokus penilaian praktik kinerja, yaitu refleksi terkait tantangan atau kesulitan dalam pembelajaran dan refleksi terkait upaya peningkatan kinerja.

Penilaian pertama adalah kesadaran refleksi

Pada refleksi tindak lanjut ini, guru akan dinilai terkait apakah guru sadar akan tantangan dan penyebab tantangan yang dihadapi dalam pembelajaran di kelas.

Penilaian atasan didasarkan pada jawaban guru terhadap pertanyaan terkait 3 tantangan tersulit yang akan guru hadapi dalam melakukan perubahan yang sudah direncanakan.

Tantangan ini terkait melakukan perubahan praktik di ruang kelas yang akan dilakukan berdasarkan inspirasi belajar baik dari PMM maupun sumber belajar lainnya.

Contoh tantangan misalnya secara umum:

• Kesulitan dalam mengajak guru lain untuk praktik simulasi mengajar yang bertujuan untuk mengevaluasi kelemahan guru dalam mengajar
• Kesulitan dalam membuat/ mengelompokkan siswa secara efektif
• Kesulitan mengetahui efektivitas kelompok yang dibuat, dll.
• Dalam melakukan refleksi tindak lanjut, guru harus memperhatikan 2 hal dalam refleksi yaitu Menekankan refleksi atau tantangan yang dihadapi yaitu berasal dari kemampuan diri sendiri dan tidak menyalahkan faktor dari luar seperti sarana prasarana, ataupun siswa maupun faktor lainnya.

Tipsnya: jangan pernah menyalahkan keadaan terhadap ketidakberhasilan proses pembelajaran yang kita lakukan, Utamakanlah refleksi diri terkait kelemahan dari dalam diri pendidik, misalnya:

• Berdasarkan umpan balik dari siswa saat pembelajaran, pengelompokan yang saya lakukan masih belum berjalan efektif karena masih ada siswa dalam kelompok yang tidak aktif dalam kelompok
• Berdasarkan pengamatan saya, media yang saya desain belum sesuai dengan kebutuhan siswa, sehingga beberapa siswa tidak terlibat aktif dalam pembelajaran
• Saya sebagai guru belum atau kurang dalam penguasaan strategi atau metode yang tepat yang sesuai kebutuhan belajar siswa
• Berdasarkan analisis saya, saya hanya mengingatkan akan kesepakatan kelas pada saat awal pembelajaran dan kurang memberikan penguatan positif sehingga masih ada siswa yang ribut dalam kelas, dan seterusnya.

1. Poin pertama guru harus mampu menjelaskan dampak kualitas pembelajaran terhadap siswa, yang dirasakan siswa, berdasarkan data riset, jurnal, raport pendidikan ataupun data relevan lainnya.

Jika masih menyalahkan keadaan luar atau siswa , sarana prasarana maka nilai refleksi kita sebagai guru termasuk kurang .

Maka jika ingin penilaian sangat baik, jelaskan tantangan yang berasal dari keterbatasan diri dan jelaskan dampak kualitas pembelajaran yang dirasakan oleh siswa berdasarkan data yang akurat atau relevan.

2. Penilaian kedua didasarkan pada upaya peningkatan kinerja

Atasan akan menilai bagaimana peningkatan kinerja yang telah ditunjukkan oleh guru dan rencana perbaikan berkelanjutan.