Jawaban Terbaik Bagaimana Refleksi Praktik Kinerja Anda Selama Observasi Kinerja? Merdeka Mengajar!

TRIBUNNEWSMAKER.COM - Inilah kunci jawaban terbaik dari soal 'Bagaimana refleksi praktik kinerja Anda selama observasi praktik kinerja?' dalam Post Test Modul Kurikulum Merdeka.

Pertanyaan 'Bagaimana refleksi praktik kinerja Anda selama observasi praktik kinerja?' dapat bapak/ibu guru temukan ketika melakukan pelatihan mandiri di Post Test Modul Kurikulum Merdeka.

Untuk menghasilkan jawaban yang baik, Anda diminta untuk berpikir kritis.

Artikel ini menyajikan soal beserta kunci jawaban dari pertanyaan 'Bagaimana refleksi praktik kinerja Anda selama observasi praktik kinerja?'

Meski demikian, alangkah baiknya Anda dapat mengerjakan soal tersebut secara mandiri terlebih dahulu.

Apabila bapak/ibu menemukan kesulitan, simaklah artikel ini hingga tuntas.

Baca juga: 10 Kunci Jawaban Modul 3.8 Penyusunan Modul P5-PPRA Bagian 2, Pelatihan Microlearning Pintar Kemenag

[Alternatif Kunci Jawaban;]

Terdapat 2 refleksi yang dilakukan guru yang menjadi fokus penilaian praktik kinerja, yaitu refleksi terkait tantangan atau kesulitan dalam pembelajaran dan refleksi terkait upaya peningkatan kinerja.

Penilaian pertama adalah kesadaran refleksi

Pada refleksi tindak lanjut ini, guru akan dinilai terkait apakah guru sadar akan tantangan dan penyebab tantangan yang dihadapi dalam pembelajaran di kelas.

Penilaian atasan didasarkan pada jawaban guru terhadap pertanyaan terkait 3 tantangan tersulit yang akan guru hadapi dalam melakukan perubahan yang sudah direncanakan.

Tantangan ini terkait melakukan perubahan praktik di ruang kelas yang akan dilakukan berdasarkan inspirasi belajar baik dari PMM maupun sumber belajar lainnya.

Baca juga: 10 Kunci Jawaban Modul 3.3 Desain Formulir Online Pelatihan Multimedia Berbasis Web Pintar Kemenag

Contoh tantangan misalnya secara umum:

- Kesulitan dalam mengajak guru lain untuk praktik simulasi mengajar yang bertujuan untuk mengevaluasi kelemahan guru dalam mengajar

- Kesulitan dalam membuat/ mengelompokkan siswa secara efektif