10 Soal & Kunci Jawaban Modul 3.3 Strategi Mendesain Model Pembelajaran HOTS, Pintar Kemenag 2024

TRIBUNNEWSMAKER.COM - Yuk simak 10 soal dan kunci jawaban Modul 3.3 Strategi Mendesain Model Pembelajaran Berbasis HOTS atau Higher Order Thingking Skills di Pintar Kemenag.

Dalam hal ini, bapak/ibu guru maupun peserta pelatihan dapat mengerjakan 10 soal tersebut dalam Platform Pintar Kemenag 2024.

Nantinya Anda akan disajikan 10 soal yang harus dijawab dengan baik dan benar.

Maka dari itu, Anda dituntut untuk berpikir kritis ketika menyelesaikan 10 soal tersebut.

Dengan begitu, bapak/ibu guru dapat memperoleh hasil skor maksimal saat menjawab pertanyaan yang tersaji dalam Modul 3.3 Strategi Mendesain Model Pembelajaran Berbasis HOTS atau Higher Order Thingking Skills di Pintar Kemenag.

Artikel ini menyajikan soal beserta kunci jawaban dari Modul 3.3 Strategi Mendesain Model Pembelajaran Berbasis HOTS atau Higher Order Thingking Skills di Pintar Kemenag.

Meski demikian, alangkah baiknya Anda dapat mengerjakan soal tersebut secara mandiri terlebih dahulu.

Baca juga: Kunci Jawaban Modul 4.6 Identifikasi, Profil Murid Berkebutuhan Khusus, Inklusi Pintar Kemenag

Apabila bapak/ibu menemukan kesulitan, simaklah artikel ini hingga tuntas.

1. Salah satu sintaks Problem Based Learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar. Contoh aktivitas pembelajarannya adalah…….

A. siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah
B. kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan
C. siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi)
D. kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah

Jawaban : A. siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah

Baca juga: 10 Soal & Kunci Jawaban Pelatihan MOOC Pintar Kemenag, Relevansi Kurikulum Pontren di Era Digital

2. Indikator kunci dari kompetensi dasar “Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar” adalah …
A. menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
B. menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
C. menguji hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
D. mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

Jawaban : B. menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

3. Strategi guru saat peserta didik belum siap melakukan keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah….
A. membangun skemata dari pengetahuan awal yang telah diperoleh sebelumnya dengan pengetahuan baru yang akan diajarkan
B. merubah perencanaan disesuaikan dengan kemampuan siswa
C. tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi
D. membentuk kelompok siswa dengan kemampuan yang heterogen

Jawaban : C. mengomunikasikan ide-ide dan gagasan secara efektif menggunakan media lisan, tertulis, maupun teknologi