Jawaban Post Test Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus 1 PPG: Platform Merdeka Mengajar

TRIBUNNEWSMAKER.COM - Mari simak jawaban dari soal Post Test Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (PPABK) 1 dalam Pendidikan Profesi Guru atau PPG.

Post Test Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (PPABK) 1 dalam Pendidikan Profesi Guru atau PPG ini dapat Anda akses dalam Platform Merdeka Mengajar atau PMM.

Soal yang tersaji dalam Platform Merdeka Mengajar atau PMM ini ditujukan untuk guru di Indonesia.

Dalam mengerjakan soal dalam program pendidikan profesi guru (PPG) Guru Tertentu tersebut, Anda diminta untuk berpikir kritis

Dengan berpikir kritis, Anda akan dengan mudah menuangkan jawaban terbaik yang Anda miliki.

Jika Anda masih kesulitan mengerjakan soal tersebut, Anda tak perlu cemas.

Baca juga: Jawaban Post Test Modul 3 PPABK Topik 1-3 Pendidikan Profesi Guru Daljab 2024, Merdeka Mengajar

Pasalnya, artikel ini menyajikan jawaban terakurat dan terupdate dari soal yang dimaksud.

Meski demikian, alangkah baiknya kalian mengerjakan soal tersebut terlebih dahulu sesuai kemampuan kalian.

Simaklah penjelasan berikut ini!

Baca juga: Apa yang Anda Lakukan dalam Mewujudkan Motivasi Menjadi Guru Penggerak? Jawaban Merdeka Mengajar

Post Test

PPABK - 1

Latihan Pemahaman Modul

Soal 1

Anda adalah guru baru yang mengajar bahasa asing di sebuah kelas inklusif. Menjelang penilaian tengah semester, waktu Anda menyiapkan soal cukup terbatas, sementara beberapa peserta didik memiliki kebutuhan khusus yang membuat kemampuan berbahasanya tidak selalu tampak dari satu metode evaluasi yang sama. Apa tindakan yang Anda prioritaskan untuk lakukan ketika menemui situasi tersebut?

A. Menggunakan terlebih dahulu soal yang sama untuk seluruh peserta didik, agar nantinya dapat dievaluasi perbedaan capaiannya
B. Mencari referensi alternatif model penilaian yang bisa digunakan untuk peserta didik berkebutuhan khusus dengan hambatan bahasa
C. Berkonsultasi kepada guru yang lebih dulu mengelola peserta didik di kelas tersebut untuk memperoleh masukan
D. Memikirkan kemungkinan jenis soal yang berbeda yang lebih sesuai untuk peserta didik berkebutuhan khusus di kelas
E. Membuat variasi soal atau model penilaian dengan memperhatikan tingkat kemampuan bahasa peserta didik