Ceritakan Apa Inspirasi? Ungkap Strategi Jitu Jawab Soal Cerita Reflektif Menerapkan TaRL PPG 2025!

Ceritakan apa inspirasi Bapak/Ibu Guru setelah mempelajari topik ini? Simak strategi jitu Teaching at The Right Level yang bikin para murid antusias!

TRIBUNNEWSMAKER.COM - Dalam pelatihan PPG 2025 melalui Platform Merdeka Mengajar, para peserta diharuskan membuat cerita reflektif tentang penerapan pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) sebagai bagian dari Modul 1 Topik 3. Refleksi ini berfungsi sebagai evaluasi mandiri sebelum melanjutkan ke topik berikutnya.

Peserta diminta untuk menceritakan pemahaman baru yang mereka dapatkan tentang pendekatan TaRL, termasuk bagaimana konsep ini mengubah cara pandang mereka dalam mengajar. Selain itu, mereka juga perlu menyampaikan inspirasi atau ide yang muncul setelah mempelajari topik ini, serta rencana konkret untuk menerapkan TaRL di kelas masing-masing.

Tujuan dari cerita reflektif ini adalah membantu guru mengonsolidasi pembelajaran mereka, memahami manfaat praktis dari pendekatan TaRL, dan merancang strategi yang lebih efektif untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa sesuai tingkat pemahaman mereka. Contoh refleksi bisa mencakup perubahan metode mengajar sebelum dan setelah mempelajari TaRL, inovasi yang akan dicoba di kelas, atau tantangan yang mungkin dihadapi saat menerapkan pendekatan ini.

Dengan menulis refleksi ini, guru tidak hanya memenuhi tugas akademik, tetapi juga mengembangkan kesadaran profesional tentang pentingnya pembelajaran yang sesuai dengan tingkat kemampuan siswa.

Jawaban Cerita Reflektif Modul 1 Topik 3 PPG: Menerapkan Pendekatan TaRL

Pertanyaan: 
Bapak/Ibu Guru, sebelum melanjutkan pembelajaran ke topik IV, refleksikan apa yang sudah Bapak/Ibu Guru pelajari pada topik III. Ceritakan apa inspirasi yang Bapak/Ibu Guru dapatkan setelah mempelajari topik ini?

Contoh jawaban cerita reflektif: 
Inspirasi yang saya dapatkan dari topik 3 adalah pendekatan TaRL merupakan hasil dari perencanaan tujuan pembelajaran asesmen pembelajaran. Rancangan kegiatan pembelajaran yang sudah dibuat akan ditelaah. Caranya dengan melakukan asesmen awal pada peserta didik yang beragam. 

Kemudian dari hasil asesmen awal, guru dapat memperbaiki rancangan pembelajarannya dengan menyesuaikan kebutuhan peserta didik. Selanjutnya mengimplementasikan rancangan pembelajaran serta melaksanakan asesmen sumatif untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran. Asesmen sumatif dapat digunakan untuk asesmen awal pembelajaran selanjutnya!

Alternatif Jawaban cerita reflektif:
Inspirasi yang saya dapatkan dari pembelajaran topik 3 adalah: Pendekatan Teaching at the Right Level (TarL) adalah metode pengajaran yang berfokus pada kesiapan belajar murid, bukan hanya pada tingkatan kelas. 

Tujuan dari pendekatan ini adalah untuk memastikan setiap murid mendapatkan hak belajar yang sesuai dengan tingkat kemampuannya, sehingga mereka dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Pendekatan ini juga sejalan dengan filosofi pembelajaran Ki Hadjar Dewantara yang berpusat pada peserta didik.

Untuk menerapkan pendekatan TarL, Langkah pertama yang perlu dilakukan adalah melakukan asesmen awal pembelajaran. Asesmen ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik, potensi, dan kebutuhan murid, sehingga guru dapat memahami tahap perkembangan dan capaian belajar murid. Berdasarkan hasil asesmen ini, guru dapat mengelompokkan murid sesuai dengan tingkat kemampuan mereka.

Kedua, pentingnya menilai kemampuan bercerita murid sesuai dengan tujuan pembelajaran. Dalam konteks TaRL, ini berarti menyesuaikan metode penilaian agar sesuai dengan tingkat kemampuan murid. Guru dapat menggunakan pertanyaan reflektif dan gambar ekspresi untuk membantu murid mengungkapkan perasaan mereka selama pembelajaran.

Ketiga, pentingnya refleksi dalam proses pembelajaran. Baik guru maupun murid dapat mengevaluasi kegiatan yang telah dilakukan dan memahami perasaan serta pengalaman yang dialami selama pembelajaran. Ini membantu dalam merencanakan perbaikan dan penyesuaian untuk pembelajaran selanjutnya, sesuai dengan prinsip TaRL yang fleksibel dan adaptif.

Keempat, pentingnya sikap bersyukur dan apresiasi dalam pembelajaran. Mengajarkan murid untuk selalu bersyukur dan mengucapkan terima kasih tidak hanya membentuk karakter yang baik, tetapi juga menciptakan lingkungan belajar yang positif dan mendukung. Ini juga sejalan dengan prinsip TaRL yang menekankan pentingnya motivasi dan dukungan emosional bagi murid.

Kelima, pentingnya melibatkan orang tua dalam proses pembelajaran. Dengan mengajak orang tua untuk berbagi hasil observasi dan refleksi mereka, guru dapat memperoleh perspektif yang lebih luas tentang perkembangan murid di rumah. Ini sejalan dengan prinsip TaRL yang menekankan pentingnya memahami kebutuhan individual murid.