Tiga Langkah Rancang Pembelajaran Ala UbD yang Dipelajari di PPG 2025

PPG 2025 Tahap 2 hadirkan materi Understanding by Design untuk tingkatkan kualitas pembelajaran guru. Yuk, simak kunci jawabannya di artikel ini!

TRIBUNNEWSMAKER.COM - Menerapkan prinsip Understanding by Design (UbD) dalam pembelajaran berarti merancang proses belajar yang berfokus pada pemahaman mendalam dan kemampuan peserta didik untuk mengaplikasikan pengetahuan, bukan sekadar menghafal materi.

Pendekatan ini dilakukan melalui tiga langkah utama: menentukan tujuan pembelajaran yang jelas, merancang bukti penilaian yang relevan, serta menyusun pengalaman belajar yang mendukung tercapainya tujuan tersebut.

Materi ini menjadi bagian penting dalam Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) 2025, khususnya pada Modul Pembelajaran Mendalam dan Asesmen (Umum) yang sedang dipelajari oleh para peserta di Tahap 2 melalui platform Ruang GTK.

PPG 2025 sendiri merupakan program resmi untuk mempersiapkan guru mendapatkan Sertifikat Pendidik, sekaligus meningkatkan kualitas pengajaran di kelas.

Setelah mempelajari topik Menerapkan Prinsip Understanding by Design pada Pembelajaran, peserta akan mengikuti latihan pemahaman untuk menguji seberapa baik mereka menguasai konsep dan penerapannya.

Jika Bapak/Ibu Guru mengalami kesulitan, kunci jawaban latihan pemahaman modul Pembelajaran Mendalam dan Asesmen (Umum) topik Menerapkan Prinsip Understanding by Design pada Pembelajaran di bawah ini bisa menjadi referensi.

Kunci Jawaban Latihan Pemahaman 

1. Fase-fase yang perlu dilakukan untuk merancang perencanaan pembelajaran berbasis prinsip (UbD) adalah.... 

• Merancang asesmen, kegiatan, dan tujuan pembelajaran 
• Merancang asesmen, tujuan, dan kegiatan pembelajaran 
• Merancang kegiatan, tujuan dan asesmen pembelajaran 
• Merencanakan tujuan, kegiatan, dan asesmen pembelajaran 
• Merumuskan tujuan, asesmen, dan kegiatan pembelajaran 

2. "Apa yang seharusnya dilakukan, diketahui, dan dipahami oleh peserta didik di akhir pengajaran?". Pertanyaan tersebut perlu dirumuskan oleh guru apabila akan melakukan tahap.... 

• Perencanaan strategi pembelajaran 
• Merumuskan tujuan pembelajaran 
• Merancang asesmen 
• Perencanaan kegiatan pembelajaran 
• Perencanaan model pembelajaran 

Kunci Jawaban: Merumuskan tujuan pembelajaran 

3. "Bagaimana saya dapat mengetahui bahwa pembelajaran telah mencapai hasil belajar yang diinginkan?" Pertanyaan tersebut perlu dirumuskan oleh guru ketika akan melakukan tahap... 

• Merencanakan model pembelajaran 
• Merumuskan tujuan pembelajaran 
• Merancang asesmen 
• Merancang kegiatan pembelajaran 
• Merencanakan pendekatan pembelajaran 

Kunci Jawaban: Merancang asesmen 

4. "Bagaimana saya mendesain kegiatan pembelajaran agar peserta didik yang beragam dapat mencapai tujuan pembelajaran?" merupakan pertanyaan penting yang perlu dipertimbangkan pada tahap... 

• Merencanakan model pembelajaran 
• Merumuskan tujuan pembelajaran 
• Merancang asesmen 
• Merancang kegiatan pembelajaran 
• Merencanakan pendekatan pembelajaran 

Kunci Jawaban: Merancang kegiatan pembelajaran 

5. Setelah memahami substansi CP, guru diharapkan mulai mendapatkan ide-ide tentang apa yang harus dipelajari oleh peserta didik dalam suatu fase untuk dirumuskan menjadi beberapa Tujuan Pembelajaran (TP) yang lebih operasional dan konkret. Dalam merumuskan Tujuan Pembelajaran (TP), guru dapat memilih beberapa alternatif teknik berikut, kecuali.... 

• Merumuskan TP secara langsung berdasarkan CP. 
• Merumuskan TP dengan cara menganalisis 'kompetensi' dan 'lingkup materi' pada CP. 
• Merumuskan TP secara lintas elemen. 
• Merumuskan TP dengan memperhatikan karakteristik peserta didik 
• Merumuskan TP berdasarkan intuisi pribadi tanpa mempertimbangkan kebutuhan peserta didik