Kunci Jawaban Modul 3.8 Mengolah Hasil Asesmen Membaca – Pelatihan PINTAR Kemenag 2025

Simak kunci jawaban Modul 3.8 PINTAR Kemenag 2025: Mengolah dan Menyikapi Hasil Asesmen Membaca di Kelas Awal. Panduan belajar guru.

TRIBUNNEWSMAKER.COM - Kementerian Agama Republik Indonesia (Kemenag RI) kembali menunjukkan komitmennya dalam peningkatan kapasitas pendidik melalui penyelenggaraan Program Pelatihan Mandiri Bersertifikat (PMB) yang diakses secara daring melalui platform PINTAR Kemenag. Program ini merupakan bagian dari rangkaian inisiatif Merdeka Belajar Kampus Merdeka – Studi Independen Bersertifikat (MBKM-SIB): Course I yang dilaksanakan pada tanggal 23 hingga 27 Agustus 2025.

Pelatihan ini diselenggarakan secara daring penuh (full online) dan bersifat asinkron, memberikan fleksibilitas tinggi bagi para peserta untuk mengikuti pelatihan kapan pun dan di mana pun. Pola pelatihan ini dirancang agar para pendidik tetap dapat menyeimbangkan kegiatan belajar dan tugas profesional di satuan pendidikan masing-masing.

Salah satu modul penting yang tengah dipelajari dalam pelatihan ini adalah Modul 3.8: Mengolah dan Menyikapi Hasil Asesmen Membaca di Kelas Awal, yang merupakan bagian dari Pelatihan Literasi: Asesmen Awal Pembelajaran Literasi. Modul ini dirancang untuk memperkuat pemahaman para guru dan kepala satuan pendidikan mengenai pentingnya asesmen awal sebagai fondasi utama dalam merancang strategi pembelajaran literasi yang efektif dan inklusif.

Beberapa poin kunci yang ditekankan dalam Modul 3.8 antara lain:

• Pentingnya memahami latar belakang dan kemampuan awal membaca setiap siswa di kelas awal,
• Cara menginterpretasi hasil asesmen secara objektif dan holistik,
• Penyusunan strategi pembelajaran yang terdiferensiasi berdasarkan hasil asesmen,
• Pendekatan pembelajaran yang inklusif dan menjangkau semua peserta didik, termasuk mereka yang mengalami hambatan belajar.

Modul ini tidak hanya memberikan kerangka teori, tetapi juga menyajikan praktik-praktik yang aplikatif untuk diterapkan di ruang kelas. Peserta pelatihan juga diajak untuk menganalisis studi kasus dan melakukan refleksi terhadap praktik pengajaran mereka sendiri.

Dengan memahami dan mengolah hasil asesmen secara tepat, guru tidak hanya dapat meningkatkan hasil belajar siswa, tetapi juga memastikan bahwa tidak ada anak yang tertinggal dalam proses pembelajaran. Hal ini sejalan dengan semangat Merdeka Belajar yang mengedepankan pembelajaran yang berpihak pada murid.

Modul 3.8 Mengolah dan Menyikapi Hasil Asesmen Membaca di Kelas Awal

1. Salah satu langkah dalam mempersiapkan asesmen awal kegiatan membaca adalah...

Jawaban: Mempersiapkan jadwal dan lokasi asesmen

2. Tujuan dan tugas kelancaran membaca dan pemahaman bacaan adalah... 

Jawaban: Untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam memahami teks cerita melatul pertanyaan literal dan inferensial

3. Untuk memetakan kemampuan peserta didik di awal tahun, pendidik harus melakukan.. 

Jawaban: Asesmen awal pembelajaran

4. Pada kemampuan membaca paragraf, pendidik dapat menyiapkan tugas berupa...