Kunci Jawaban Modul 3.8 Mengolah Hasil Asesmen Membaca – Pelatihan PINTAR Kemenag 2025

Simak kunci jawaban Modul 3.8 PINTAR Kemenag 2025: Mengolah dan Menyikapi Hasil Asesmen Membaca di Kelas Awal. Panduan belajar guru.

TRIBUNNEWSMAKER.COM - Kementerian Agama Republik Indonesia (Kemenag RI) kembali menunjukkan komitmennya dalam peningkatan kapasitas pendidik melalui penyelenggaraan Program Pelatihan Mandiri Bersertifikat (PMB) yang diakses secara daring melalui platform PINTAR Kemenag. Program ini merupakan bagian dari rangkaian inisiatif Merdeka Belajar Kampus Merdeka – Studi Independen Bersertifikat (MBKM-SIB): Course I yang dilaksanakan pada tanggal 23 hingga 27 Agustus 2025.

Pelatihan ini diselenggarakan secara daring penuh (full online) dan bersifat asinkron, memberikan fleksibilitas tinggi bagi para peserta untuk mengikuti pelatihan kapan pun dan di mana pun. Pola pelatihan ini dirancang agar para pendidik tetap dapat menyeimbangkan kegiatan belajar dan tugas profesional di satuan pendidikan masing-masing.

Salah satu modul penting yang tengah dipelajari dalam pelatihan ini adalah Modul 3.8: Mengolah dan Menyikapi Hasil Asesmen Membaca di Kelas Awal, yang merupakan bagian dari Pelatihan Literasi: Asesmen Awal Pembelajaran Literasi. Modul ini dirancang untuk memperkuat pemahaman para guru dan kepala satuan pendidikan mengenai pentingnya asesmen awal sebagai fondasi utama dalam merancang strategi pembelajaran literasi yang efektif dan inklusif.

Beberapa poin kunci yang ditekankan dalam Modul 3.8 antara lain:

• Pentingnya memahami latar belakang dan kemampuan awal membaca setiap siswa di kelas awal,
• Cara menginterpretasi hasil asesmen secara objektif dan holistik,
• Penyusunan strategi pembelajaran yang terdiferensiasi berdasarkan hasil asesmen,
• Pendekatan pembelajaran yang inklusif dan menjangkau semua peserta didik, termasuk mereka yang mengalami hambatan belajar.

Modul ini tidak hanya memberikan kerangka teori, tetapi juga menyajikan praktik-praktik yang aplikatif untuk diterapkan di ruang kelas. Peserta pelatihan juga diajak untuk menganalisis studi kasus dan melakukan refleksi terhadap praktik pengajaran mereka sendiri.

Dengan memahami dan mengolah hasil asesmen secara tepat, guru tidak hanya dapat meningkatkan hasil belajar siswa, tetapi juga memastikan bahwa tidak ada anak yang tertinggal dalam proses pembelajaran. Hal ini sejalan dengan semangat Merdeka Belajar yang mengedepankan pembelajaran yang berpihak pada murid.

Modul 3.8 Mengolah dan Menyikapi Hasil Asesmen Membaca di Kelas Awal

1. Salah satu langkah dalam mempersiapkan asesmen awal kegiatan membaca adalah...

Jawaban: Mempersiapkan jadwal dan lokasi asesmen

2. Tujuan dan tugas kelancaran membaca dan pemahaman bacaan adalah... 

Jawaban: Untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam memahami teks cerita melatul pertanyaan literal dan inferensial

3. Untuk memetakan kemampuan peserta didik di awal tahun, pendidik harus melakukan.. 

Jawaban: Asesmen awal pembelajaran

4. Pada kemampuan membaca paragraf, pendidik dapat menyiapkan tugas berupa... 

Jawaban: Empat kalimat sederhana

5. Berikut hal yang benar dilakukan guru katika siswa membuat tiga kesalahan atau lebih pada kelompok hurut pada asesmen adaptasi pratham. 

Jawaban: Asesmen berakhir disini dan siswa di kelompok pemula

6. Asesmen formatif dalam pembelajaran bertujuan untuk ... 

Jawaban: Melihat kemajuan belajar dan melakukan pengelompokan kembali

7. Berikut yang bukan lima komponen penting dalam kemampuan membaca kelas awal, yaitu... 

Jawaban: Cerita kompleks

8. Ibu vira ingin melakukan asesmen awal pembelajaran untuk melihat kemampuan menulis peserta didik di kelasnya, la pun sudah memiliki materi pembelajaran dari tahun-tahun sebelumnya. Apakah Ibu Vira dapat menggunakan materi yang sama? 

Jawaban: Tidak, karena matari pembelajaran belum tentu sesuai dengan kamampuan peserta didik Bu Vira saat ini

9. Dalam kegiatan menyebut noma hurut, hal yang perlu diperhatikan oleh pendidik adalah... 

Jawaban: Menandai huruf yang dibaca benar dan yang dibaca salah

10. Bayu sudah dapat menggabungkan bunyi huruf untuk membaca suku kata dengan lancar. Pada tahap selanjutnya, pendidik dapat mengembangkan keterampilan Bayu dalam.... 

Jawaban: Mengeja suku kata untuk membaca KVKV

11. Fungsi dari asesmen awal pembelajaran adalah ...

Jawaban: Untuk membantu pendidik dalam merencanakan pembelajaran yang berpusat pada murid

12. Tingkat kesulitan di dalam asesmen awal dimulai dengan tugas yang mudah ke tugas yang sulit agar... 

Jawaban: Pendidik mengetahui sejauh mana kemampuan peserta didik dalam kegiatan membaca

13. Berikut adalah lima komponen penting dalam kemampuan membaca kelas awal yaitu ... 

Jawaban: Huruf, suku kata, kata paragraf, cerita pendek

14. Tugas yang dapat diberikan pendidik untuk mengukur kemampuan membaca kata adalah.... 

Jawaban: Meminta peserta didik membaca 10 kata dari sebuah daftar

15. Saat peserta didik membuat tiga kesalahan pada kegiatan asesmen yang sedang dilakukan, hal itu berarti ... 

Jawaban: Peserta didik belum menguasai tingkat kemampuan tersebut

16. Peserta didik yang belum menguasai suatu lingkup materi dapat diberi kesempatan untuk ... 

Jawaban: Mempelajari materi yang lebih mudah

17. Berikut beberapa kegiatan yang dapat pendidik berikan kepada peserta didik lain saat pendidik melakukan kegiatan membaca terbimbing pada satu kelompok, kecuali ... 

Jawaban: Memberikan kebebasan bagi peserta didik untuk melakukan kegiatan yang mereka minati

18. Langkah pertama dalam perancangan axesmen awal pembelajaran ialah ... 

Jawaban: Mempelajari Capaian Pembelajaran

19. Bapak Rizki sedang membuat alur tujuan pembelajaran untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelasnya. Berikut cara yang tepat dalam menyusun tujuan pembelajaran, kecuali ... 

Jawaban: Pengurutan dari konten yang kompleks ke yang lebih sederhana

20. Setelah melakukan asesmen awal pembelajaran, ibu Yuni menemukan perbedaan kemampuan membaca pada setiap peserta didik Menyikapi hal tersebut, Ibu Yuni membuat kelompok belajar sesuai dengan kemampuan membaca peserta didiknya.

Kegiatan pembelajaran berdiferensiasi yang dilakukan oleh Bu Yuni adalah dengan menyesuaikan ... 

Jawaban: Ruang lingkup materi pembelajaran

*) Disclaimer:

Jawaban di atas hanya digunakan untuk memandu bapak/ibu guru dalam mengerjakan Pelatihan PINTAR Kemenag 2025. 

Urutan soal bisa acak dan berbeda dengan yang diterima saat pelatihan.

(Tribunnewsmaker.com/Vidakurnia/Tribunnews.com/Farra)