PPG 2025 ajarkan pentingnya mengenali kodrat alam dan zaman peserta didik. Cerita reflektif guru PPG 2025 lahir dari pemahaman mendidik yang adaptif.

TRIBUNNEWSMAKER.COM - Pendidikan yang baik tidak hanya memerhatikan kondisi peserta didik, tetapi juga memperhitungkan latar sosial, budaya, serta dinamika zaman. Inilah yang dimaksud Ki Hadjar Dewantara dengan mendidik sesuai kodrat alam dan kodrat zaman — menjadikan proses belajar selalu kontekstual dan relevan.

Pemikiran ini sejalan dengan pesan Ali bin Abi Thalib: “Didiklah anak sesuai dengan zamannya, karena mereka hidup di zaman mereka, bukan di zamanmu.”
Keduanya menekankan pentingnya pendidikan yang adaptif, berpihak pada kebutuhan anak, bukan sekadar meneruskan cara lama.

Dalam kerangka inilah, Ki Hadjar Dewantara menekankan bahwa pendidikan harus berpihak pada anak, bukan memaksakan kehendak orang dewasa.

Materi penting tentang Bagaimana Mendidik Secara Kontekstual ini dipelajari oleh guru peserta PPG 2025 Tahap 2.

Topik tersebut dibahas dalam Modul Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai (FPPN), tepatnya pada Topik 1: Filsafat Pancasila dan Pemikiran Ki Hajar Dewantara sebagai Landasan Pendidikan Nasional.

Saat ini, para guru yang tengah menjalani proses sertifikasi pendidik, sedang mengikuti pembelajaran mandiri melalui platform Ruang GTK.

Setelah menyelesaikan materi ini, bapak/ibu guru akan mengerjakan latihan pemahaman dan cerita reflektif sebagai bentuk penguatan pemahaman.

Jika bapak/ibu guru mengalami kesulitan, kunci jawaban latihan pemahaman dan cerita reflektif modul FPPN topik Filsafat Pancasila dan Pemikiran KHD materi Bagaimana Mendidik Secara Kontekstual di bawah ini bisa menjadi referensi.

Latihan Pemahaman

• Situasi dan kondisi
• Situasi pendidikan dan pemerintahan
• Kodrat Alam dan Kodrat Zaman
• Kondisi sekolah dan keluarga
• Keadaan pendidik dan peserta didik

Kunci Jawaban: Kodrat Alam dan Kodrat Zaman

Cerita Reflektif

Koneksikan permasalahan Ali dengan konsep-konsep yang telah dipelajari sebelumnya mengenai peran guru, konsep Catur Pusat Pendidikan, dan Pendidikan yang menyesuaikan dengan Kodrat Alam dan Kodrat Zaman. Susunlah rencana aksi dan rancangan pembelajaran untuk Ali. Diskusikan rencana yang dibuat dengan teman sejawat, mintalah masukan dari teman sejawat untuk merancang pembelajaran yang tepat. Catatlah semua masukan dan sempurnakan rencana yang telah dibuat.

Kunci Jawaban: 

Sebagai Pak Maman, saya akan bertindak proaktif. Kasus Ali adalah manifestasi dari ketidaksesuaian antara kodrat alam dan kodrat zaman Ali yang lama dengan lingkungan barunya. 

Ini juga menjadi tantangan bagi Catur Pusat Pendidikan di sekolah saya. Rencana Aksi yang akan saya lakukan adalah:

• Kolaborasi dengan Keluarga: Saya akan segera menindaklanjuti keluhan Ibu Ali. Saya akan menjalin komunikasi rutin untuk memantau kondisi Ali di rumah, menguatkan peran keluarga sebagai pusat pendidikan utama.
• Menyesuaikan dengan Kodrat Alam: Mengingat Ali suka futsal, saya akan mengidentifikasi minat serupa di lingkungan pesisir. Mungkin tidak ada lapangan futsal, tapi ada voli pantai atau sepak takraw. Saya akan memperkenalkan Ali pada kegiatan ekstrakurikuler yang relevan, memanfaatkan "kodrat alam" baru ini.
• Mengakomodasi Kodrat Zaman: Saya akan memanfaatkan teknologi untuk membantu Ali terhubung dengan teman-teman barunya. Misalnya, membuat grup belajar online atau proyek kelompok berbasis digital yang memaksa interaksi.

Dengan peran guru sebagai penuntun dan perantara, saya akan memastikan trisentra pendidikan (keluarga, sekolah, dan masyarakat) bekerja sama untuk membantu Ali beradaptasi, menemukan teman baru, dan kembali ceria.

Kunci Jawaban Alternatif:

Untuk membuat Ali semangat kembali dalam menjalani kehidupan sehari-harinya maka butuh dorongan dari keluarga, sekolah dan lingkungan tempat dia tinggal yang baru.