Prediksi Soal Esai PPG Prajabatan 2025 Poin E: Bagaimana Situasi dan Hubungan Yang Terbangun

Berikut ini prediksi soal esai PPG Prajabatan 2025 Poin E: Bagaimana situasi dan hubungan yang terbangun saat itu?

TRIBUNNEWSMAKER.COM - Program PPG Prajabatan 2025 mewajibkan calon guru menulis esai reflektif di akun SIMPKB dengan menjawab enam pertanyaan utama maksimal 500 kata. Tujuannya untuk menilai pemahaman dan nilai-nilai kependidikan calon guru.

Pada poin E, peserta diminta menceritakan pengalaman membimbing orang lain dalam pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, atau menggembirakan. Tribunnewsmaker.com merangkum contoh jawaban sebagai referensi bagi calon guru dalam menulis esai sesuai pengalaman pribadi mereka.

Baca juga: Prediksi Soal Tes Substantif PPG Prajabatan 2025 PJOK: Urutan Fase Fase Belajar Gerak Adalah

Kunci Jawaban Esai PPG Prajabatan 2025 Poin E

E. Peran utama pendidik adalah memberikan pembimbingan terhadap orang lain untuk mencapai tujuan tertentu. 

E.1. Ceritakan salah satu pengalaman Anda saat membimbing orang lain (peserta didik, rekan sejawat, atau anggota komunitas/organisasi) melalui proses pembelajaran yang berprinsip pada berkesadaran/bermakna/menggembirakan.

Kunci Jawaban: Pada awal saya mengajar di SD swasta tempat saya bekerja sekarang, saya mendapati satu anak di kelas 3 yang sangat pendiam dan jarang berinteraksi. Setiap kali saya memberi kesempatan untuk menjawab, ia hanya menunduk atau diam. 

Saya menyadari bahwa pembelajaran di kelas tidak akan bermakna jika ada satu anak yang merasa tidak dilibatkan. Maka, saya berusaha menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan dan ramah bagi semua.

Saya mulai dengan kegiatan "cerita pagi” setiap hari Senin, di mana anak-anak boleh menceritakan hal yang membuat mereka bahagia akhir pekan lalu. Saya juga membuat permainan edukatif sederhana yang berkaitan dengan materi, seperti kuis berantai dan drama mini. Perlahan, anak yang semula diam mulai tersenyum, bahkan ikut tertawa bersama teman-temannya.

Dalam proses itu, saya menyadari bahwa membimbing bukan hanya soal mengajar materi, tetapi juga menumbuhkan rasa aman dan diterima. Pembelajaran yang bermakna lahir ketika anak merasa dihargai dan bebas mengekspresikan diri. Dari pengalaman tersebut, saya belajar untuk selalu memulai proses belajar dari hati — bukan hanya dari buku.

E.2. Bagaimana situasi dan hubungan yang terbangun saat itu?

Kunci Jawaban: Situasi di kelas berubah menjadi lebih hidup dan hangat. Anak-anak mulai saling menyemangati ketika temannya tampil di depan kelas. Mereka tidak lagi takut salah, karena saya selalu menegaskan bahwa “setiap jawaban adalah bagian dari belajar.” Hubungan saya dengan peserta didik pun menjadi lebih dekat dan terbuka.

Saya bukan lagi sekadar "guru" bagi mereka, tetapi juga pendengar dan teman belajar. Banyak anak yang mulai bercerita tentang hal-hal kecil di luar pelajaran, seperti hobi mereka, hewan peliharaan, atau mimpi yang ingin dicapai. 

Dari sana saya belajar bahwa hubungan yang baik adalah kunci utama keberhasilan pembelajaran. Anak-anak akan lebih mudah dibimbing ketika mereka merasa dipercaya dan dipahami.

E.3. Apa strategi kreatif yang Anda lakukan untuk memahami kebutuhan dan mendampingi perkembangan mereka?

Kunci Jawaban: Untuk memahami kebutuhan belajar anak, saya menggunakan pendekatan observasi harian dan refleksi sederhana. Saya menuliskan catatan kecil tentang minat, kesulitan, dan respon setiap anak terhadap kegiatan tertentu.