Kunci Jawaban
Soal & Kunci Jawaban Post Test Modul 2, Contoh Penerapan Asesman dalam Kurikulum Prototipe
Inilah soal dan kunci jawaban Post Test Modul 2, materi tentang Capaian Pembelajaran yang signifikan
Editor: Talitha Desena
Pandangan tersebut sesuai dengan teori belajar yang digunakan dalam penyusunan capaian pembelajaran yaitu
A. Behaviorisme
B. Konstruktivisme
C. Kognitivisme
D. Humanistik
Jawaban: B
Soal 4
Berikut ini merupakan penerapan pembelajaran berdiferensiasi di kelas, kecuali........
A. Guru mengelompokkan murid sesuai dengan kebutuhan dan karakternya
B. Murid diberikan keleluasaan untuk memilih bahan belajar untuk mendukung proses belajarnya
C. Seluruh murid harus mempelajari materi dari video pembelajaran yang dibuat guru
D. Guru melibatkan murid untuk menentukan target belajarnya di kelas
Jawaban: C
Baca juga: Soal & Kunci Jawaban Post Test Modul 1, Mengelompokkan Buku-buku Bacaan Berdasarkan Kategori

Soal 5
Di awal tahun pelajaran, Bu Sari mengidentifikasi murid di kelasnya (fase c) masih memiliki kemampuan membaca seperti di fase A.
Hal yang sebaiknya tidak dilakukan Bu Sari adalah
A. Meminta murid tersebut untuk kembali belajar di kelas sebelumnya
B. Memberikan pengayaan dan jam tambahan membaca
C. Merancang perangkat ajar yang sesuai dengan kemampuan murid
D. Memberikan pendampingan pada murid tersebut
Jawaban: A
Soal 6
Projek penguatan profil pelajar pancasila dilaksanakan dengan alokasi waktu sendiri, tidak terikat dengan mata pelajaran apapun.
A. Benar
B. Salah
Sumber: Tribun Sumsel
Jawaban Uji Kompetensi Fikih Kelas 10 Halaman 41: Penyelenggaraan Jenazah Sesuai Syariat |
![]() |
---|
Jawaban Bahasa Inggris Kelas 12 Halaman 75: Manfaat dan Kelemahan Transaksi Nontunai |
![]() |
---|
Jawaban Bahasa Inggris Kelas 10 Halaman 28: Menulis Profil Pahlawan Wanita Paralimpiade |
![]() |
---|
Refleksi Topik III: Inspirasi dari Pendekatan Teaching at The Right Level untuk Guru PPG 2025 |
![]() |
---|
Jawaban Diskusi Fikih Kelas 10 Halaman 40: Tata Cara Memandikan Jenazah yang Hancur |
![]() |
---|