Sebagai Acuan Pembelajaran Capaian Diturunkan Menjadi? Jawaban Post Test Modul 2 Merdeka Mengajar

TRIBUNNEWSMAKER.COM - Yuk simak jawaban dari soal 'Sebagai Acuan Pembelajaran Capaian Pembelajaran Diturunkan Menjadi?'

Soal 'Sebagai Acuan Pembelajaran Capaian Pembelajaran Diturunkan Menjadi?' dapat Anda temukan dalam Post Test Modul 2 Topik 2 dengan materi Capaian Pembelajaran.

Pertanyaan Post Test Modul 2 Topik 2 dengan materi Capaian Pembelajaran dapat Anda kerjakan dengan mengakses Platform Merdeka Mengajar atau PMM.

Soal yang tersaji dalam PMM ini ditujukan untuk guru di Indonesia.

Ketika dihadapkan dengan soal dalam Platform Merdeka Mengajar atau PMM, Anda perlu berpikir kritis.

Jika Anda telah memahaminya maka bukanlah hal sulit bagi Anda untuk menuntaskan soal tersebut.

Baca juga: Jawaban Agar Perubahan Terjadi Maka Perlu? Post Test Modul 4 Memimpin Perubahan, Merdeka Mengajar

Namun jika Anda kesulitan dalam mengerjakan soal tersebut, maka simaklah artikel ini hingga selesai.

Artikel ini akan menyajikan jawaban terbaik dari soal dalam Platform Merdeka Mengajar atau PMM.

Maka dari itu, simaklah artikel ini hingga tuntas!

Baca juga: Dasar Hukum Penyelenggaraan Jaminan Produk Halal Adalah? Jawaban Modul 3.3 Sistem: Pintar Kemenag

Modul 2 Topik 2

Soal:

Sebagai Acuan Pembelajaran Capaian Pembelajaran Diturunkan Menjadi?

Kunci Jawaban

Jawaban yang tepat untuk mengisi pertanyaan Sebagai Acuan Pembelajaran Capaian Pembelajaran Diturunkan Menjadi adalah: Alur Tujuan Pembelajaran.

Baca juga: Kunci Jawaban Pemahaman Akun Belajar.id, Modul 1 Pengantar Alat Google Workspace for Education

Penjelasan Singkat:

Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai murid pada setiap fase perkembangan, yang dimulai dari fase Fondasi pada PAUD.

Capaian Pembelajaran mencakup sekumpulan kompetensi dan lingkup materi, yang disusun secara komprehensif dalam bentuk narasi.

Capaian pembelajaran memuat sekumpulan kompetensi dan lingkup materi yang disusun secara komprehensif dalam bentuk narasi.

Capaian Pembelajaran untuk pendidikan dasar dan menengah terdiri dari 6 fase (A-F), atau tahapan yang meliputi seluruh jenjang pendidikan dasar dan menengah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK, SDLB, SMPLB, SMALB, Paket A, Paket B, dan Paket C).

Capaian Pembelajaran untuk pendidikan dasar dan menengah juga disusun untuk setiap mata pelajaran.

Murid berkebutuhan khusus dengan hambatan intelektual dapat menggunakan CP pendidikan khusus.

Sementara itu, murid berkebutuhan khusus tanpa hambatan intelektual dapat menggunakan CP umum dengan menerapkan prinsip modifikasi kurikulum.

Soal Cerita Reflektif Modul 2 Topik 2

Perubahan apa yang Ibu/Bapak rasa akan paling signifikan di kelas dengan implementasi Kurikulum Merdeka

Jawaban: Pembelajaran yang dinamis

Post Test Modul 2

Soal 1

Untuk memberikan wawasan dan gambaran yang kontekstual mengenai peran murid SMP merdeka belajar pada masa yang akan datang. Pak Ardianto bekerja sama dengan sebuah partai politik dalam mengadakan projek pembelajaran berbasis pelayanan masyarakat.

Apakah hal yang dilakukan oleh pihak Ardianto tersebut tepat ?

A. Tetap karena pembelajaran dengan paradigma baru mendorong murid untuk belajar secara kontekstual

B. Tidak tepat, Pak Ardianto seharusnya dapat memilih komunitas lain yang netral untuk berkolaborasi dalam pembelajaran

C.Tepat karena sekolah mereka untuk melibatkan pihak manampun dalam menyelenggarakan pembelajaran

D. Tidak tepat karena kegiatan tersebut lebih cocok diterapkan pada murid SMA/SMK

Jawaban: B

Soal 2

Capaian pembelajaran berisi kompetensi inti dan konten esensial yang harus dicapai dalam satu fase.

A. Benar
B. Salah

Jawaban: A

Soal 3

Belajar merupakan proses membangun pengetahuan baru dan dilakukan sendiri oleh murid. Pengetahuan baru ini dibangun dari kemampuan awal, pengalaman belajar, dan interaksi sosial yang dimiliki murid.

Pandangan tersebut sesuai dengan teori belajar yang digunakan dalam penyusunan capaian pembelajaran yaitu

A. Behaviorisme
B. Konstruktivisme
C. Kognitivisme
D. Humanistik

Jawaban: B

Soal 4

Berikut ini merupakan penerapan pembelajaran berdiferensiasi di kelas, kecuali........

A. Guru mengelompokkan murid sesuai dengan kebutuhan dan karakternya

B. Murid diberikan keleluasaan untuk memilih bahan belajar untuk mendukung proses belajarnya

C. Seluruh murid harus mempelajari materi dari video pembelajaran yang dibuat guru

D. Guru melibatkan murid untuk menentukan target belajarnya di kelas

Jawaban: C

Soal 5

Di awal tahun pelajaran, Bu Sari mengidentifikasi murid di kelasnya (fase c) masih memiliki kemampuan membaca seperti di fase A.

Hal yang sebaiknya tidak dilakukan Bu Sari adalah

A. Meminta murid tersebut untuk kembali belajar di kelas sebelumnya

B. Memberikan pengayaan dan jam tambahan membaca

C. Merancang perangkat ajar yang sesuai dengan kemampuan murid

D. Memberikan pendampingan pada murid tersebut

Jawaban: A

Soal 6

Projek penguatan profil pelajar pancasila dilaksanakan dengan alokasi waktu sendiri, tidak terikat dengan mata pelajaran apapun.

A. Benar
B. Salah

Jawaban: B

Soal 7

Salah satu perubahan struktur kurikulum pada kurikulum prototipe (kurikulum merdeka) di SMP adalah

A. Pembelajaran IPA dan IPS dilakukan secara terpadu menjadi IPAS

B. Murid dapat memilih mata pelajaran peminatan yang disediakan oleh sekolah

C. Mata pelajaran informatika merupakan mata pelajaran wajib

D. Muatan pembelajaran IPAS terintegrasi dalam mata pelajaran lain

Jawaban: C

Soal 8

Contoh penerapan asesman dalam kurikulum prototipe (kurikulum merdeka) yang tepat adalah.........

A. Bu Atikah menggunakan nilai ulangan untuk mengelompokkan murid di kelas sesuai rentang nilai yang didapat

B. Pak Jimi melakukan penilaian sikap, keterampilan, dan pengetahuan secara terpisah di kelas

C. Bu Linda melakukan asesmen diagnostik untuk membuat pemetaan kemampuan awal murid di awal semester -

D. Sekolah menetapkan seluruh guru harus menggunakan tes tulis sebagai asesmen sumatif

Jawaban: B

Semoga artikel ini membantu!

Semoga beruntung!

(TribunNewsmaker.com/TribunSumsel)