Contoh Jawaban Soal Modul PPP dalam PPG PAI Kemenag 2025, Tugas Mandiri Pedagogik: Konsep Gagasan

Contoh Jawaban Soal Modul PPP dalam PPG PAI Kemenag 2025, Tugas Mandiri Pedagogik: Konsep Gagasan

TRIBUNNEWSMAKER.COM - Bagi Ibu/Bapak Guru peserta PPG Dalam Jabatan (Daljab) Kemenag tahun 2025, akan tersedia tugas mandiri yang harus dikerjakan melalui Modul PPP Topik 1 hingga Topik 8.

Modul Pengembangan Perangkat Pembelajaran (PPP) ini disiapkan untuk menguji pemahaman para calon guru terhadap praktik pendidikan yang berorientasi pada kebutuhan murid.

Salah satu bentuk tugas mandiri yang harus diselesaikan adalah membuat peta konsep atau mengidentifikasi gagasan-gagasan utama dari Topik 1 sampai Topik 8.

Setiap peserta PPG PAI Kemenag 2025 diharapkan mampu mengemukakan sekitar lima gagasan pokok, lengkap dengan penjelasan singkat dalam satu atau dua alinea.

Pembuatan peta konsep ini dirancang untuk melatih kemampuan analisis dan sintesis peserta terhadap materi pedagogik yang telah dipelajari.

Penugasan ini sekaligus menjadi bagian dari evaluasi terhadap kesiapan peserta dalam mengaplikasikan prinsip pembelajaran yang berpihak kepada peserta didik.

Untuk membantu memahami format jawaban yang diharapkan, tersedia contoh jawaban atas soal "Peta konsep atau Gagasan apa saja yang anda temukan dari Topik 1 sd. Topik 8."

Contoh jawaban tersebut memberikan gambaran tentang bagaimana merumuskan ide-ide utama dengan runtut dan jelas sesuai ketentuan modul.

Baca juga: PPG Kemenag 2025 - Contoh Tugas Refleksi Profesional Guru Kelas MI, Tuliskan Pengalaman Praktis

Dengan memahami contoh jawaban ini, peserta dapat lebih mudah mengerjakan tugas mandiri dengan hasil yang optimal.

Keseluruhan proses ini bertujuan membentuk guru PAI yang profesional, reflektif, dan selalu mengutamakan perkembangan murid di setiap proses pembelajaran.

Modul PPP, PPG PAI Kemenag 2025

[Pertanyaan:]

Peta konsep atau Gagasan apa saja yang Anda temukan dari Topik 1 sd Topik 8. Sebutkan kurang lebih 5 gagasan dan mohon dijelaskan dalam satu dua alinea.

[Kunci Jawaban:]

1. Pembelajaran Berpusat pada Peserta Didik

Semua pendekatan seperti PBL, PJBL, DBL, hingga pembelajaran inklusif memiliki satu benang merah: fokus pada kebutuhan, karakteristik, dan pengalaman belajar peserta didik. Model pembelajaran ini mendorong siswa untuk aktif dalam menggali pengetahuan, menyelesaikan masalah nyata, serta terlibat dalam pengalaman belajar yang bermakna dan menyenangkan. 

Guru berperan sebagai fasilitator yang merancang lingkungan belajar fleksibel dan menantang, serta mampu mengakomodasi gaya belajar yang beragam, termasuk anak-anak dengan kebutuhan khusus.

2. Integrasi Materi, Teknologi, dan Pedagogi (TPACK)

Gagasan dari TPACK menekankan pentingnya keterpaduan antara tiga unsur utama dalam pembelajaran modern: konten (materi), pedagogi (cara mengajar), dan teknologi.

Guru tidak hanya dituntut menguasai materi, tetapi juga bagaimana menyampaikannya dengan metode yang efektif, serta memanfaatkan teknologi secara tepat guna. 

Dalam era digital dan Al, kemampuan mengintegrasikan ketiganya menjadi kunci untuk menciptakan pembelajaran yang adaptif dan kontekstual.

Baca juga: PPG Kemenag 2025 - Contoh Tugas Refleksi Profesional Modul Guru Madrasah Ibtidaiyah /MI, Topik 1-8

3. Pendekatan Pembelajaran Bermakna dan Menyenangkan (Deep Learning)

Deep learning dalam konteks pendidikan mendorong pembelajaran yang tidak hanya fokus pada pencapaian kognitif, tapi juga pada keterlibatan emosional dan kesadaran siswa (mindful, meaningful, joyful).

Pembelajaran yang menyentuh sisi afektif dan sosial peserta didik membuat proses belajar menjadi lebih dalam, membekas, dan mendorong karakter positif. Ini berkaitan erat dengan nilai-nilai karakter serta keberhasilan jangka panjang peserta didik, terutama dalam menghadapi tantangan global.

4. Peran Guru sebagai Konselor, Fasilitator, dan Supervisor

Gagasan dari layanan bimbingan konseling dan supervisi klinis menekankan bahwa guru profesional tidak hanya mengajar, tetapi juga membina, membimbing, dan mendampingi perkembangan peserta didik serta rekan sejawat. Pendekatan ini memerlukan kemampuan komunikasi, empati, dan refleksi yang kuat.

Guru ideal di era modern adalah pembelajar sepanjang hayat yang mampu membina iklim belajar sehat dan kolaboratif di kelas maupun lingkungan sekolah.

5. Transformasi Guru di Era Digital dan Al

Gagasan ini menyoroti pentingnya transformasi peran guru di tengah pesatnya perkembangan teknologi, termasuk Al. Guru tidak tergantikan, melainkan perlu berevolusi menjadi profesional yang mampu memanfaatkan kecerdasan buatan untuk mendukung pembelajaran, menganalisis kebutuhan siswa, dan mengembangkan pembelajaran personalisasi.

Guru juga dituntut untuk memahami karakteristik generasi Z dan Alpha yang digital-native, serta merancang pembelajaran yang relevan dengan dunia mereka.

(Tribunnewsmaker.com/ TribunSumsel/ Disempurnakan dengan bantuan AI)