PPG PAI Kemenag 2025 - Soal & Kunci Jawaban Tugas Laporan Studi Kasus Reflektif Ujian Pengetahuan/UP

PPG PAI Kemenag 2025 - Soal & Kunci Jawaban Tugas Laporan Studi Kasus Reflektif Ujian Pengetahuan/UP

TRIBUNNEWSMAKER.COM - Para guru peserta Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Pendidikan Agama Islam (PAI) Kementerian Agama tahun 2025 akan menghadapi tugas Studi Kasus Reflektif saat mengikuti Ujian Pengetahuan (UP).

Tugas ini merupakan bagian dari proses evaluasi setelah guru menyelesaikan seluruh materi ajar yang telah ditentukan dalam program PPG.

Ujian Pengetahuan akan dilaksanakan setelah peserta menyelesaikan pembelajaran seluruh modul yang menjadi syarat dalam kurikulum PPG PAI.

Studi Kasus Reflektif dirancang untuk mengukur kemampuan guru dalam menganalisis permasalahan pembelajaran serta merefleksikan solusi yang tepat.

Tujuan dari tugas ini adalah untuk mendorong guru berpikir kritis dan reflektif terhadap situasi nyata di kelas berdasarkan teori yang telah dipelajari.

Dalam artikel ini, disajikan kunci jawaban yang bertujuan membantu para guru agar lebih memahami cara menyusun jawaban tugas Studi Kasus Reflektif dengan baik.

Contoh jawaban tersebut bersumber dari kanal YouTube Sabli Egok dan diakses pada hari Jumat, tanggal 16 Mei 2025.

Untuk memudahkan para peserta, Tribunsumsel.com turut membagikan contoh tugas Studi Kasus Reflektif sebagai referensi dalam menghadapi UP PPG PAI Kemenag 2025.

Kunci Jawaban Studi Kasus Reflektif PPG PAI Kemenag 2025

Laporan Studi Kasus: Strategi Pembelajaran

"Strategi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa pada Pembelajaran PAI Kelas 6"

Baca juga: Contoh Studi Kasus Reflektif di Ujian Pengetahuan dalam PPG Kemenag 2025, Masalah, Solusi & Dampak

1. Mengidentifikasi Masalah Nyata di Kelas

Pada awal semester ini, saya mengajar kelas 6 PAI SD dengan materi tentang sifat-sifat Allah. Kondisi yang diharapkan adalah siswa dapat menyimak materi dengan penuh perhatian dan aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok. 

Namun, kondisi yang terjadi adalah sebagian besar siswa lebih pasif dalam mengikuti pelajaran dan hanya mengikuti penjelasan saya tanpa banyak bertanya atau berpendapat. 

GAP yang terjadi adalah antara tujuan pembelajaran yang mengharapkan partisipasi aktif siswa dan kenyataan bahwa siswa cenderung terjebak dalam kebiasaan mendengarkan pasif.

Tiga faktor utama yang menyebabkan masalah ini adalah:

• Kurangnya penggunaan strategi pembelajaran yang mendorong siswa untuk lebih aktif.
• Siswa merasa tidak cukup percaya diri untuk berbicara atau berdiskusi di depan kelas.
• Adanya rasa bosan akibat metode pengajaran yang terlalu rutin.

2. Upaya Penyelesaian Berbasis Pembelajaran Berpusat pada Siswa