Mari Membuat Rencana Pembelajaran Dikaitkan dengan PSE yang berbasis EMCI, Kunci Jawaban PPG 2025

Mari Membuat Rencana Pembelajaran Dikaitkan dengan PSE yang berbasis EMCI, Kunci Jawaban PPG 2025

TRIBUNNEWSMAKER.COM - Berikut ini merupakan kunci jawaban untuk cerita reflektif pada Modul 2 Pembelajaran Sosial Emosional (PSE) Topik 2 dalam program PPG 2025, yang mengangkat materi tentang Aksi Nyata Peran Guru sebagai Teladan.

Setelah menyelesaikan Latihan Pemahaman pada topik tersebut, para peserta diminta untuk menyusun rencana pembelajaran yang terintegrasi dengan pendekatan sosial emosional.

Rencana pembelajaran tersebut harus mencakup nilai-nilai seperti empati (empathy), kesadaran diri (mindfulness), kepedulian (compassion), dan pemikiran kritis (critical inquiry).

Kunci jawaban ini ditujukan bagi bapak dan ibu guru yang tengah mengikuti program Pendidikan Profesi Guru (PPG) tahun 2025 melalui platform Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK).

Tujuannya adalah memberikan gambaran atau inspirasi dalam menyusun cerita reflektif yang berkaitan dengan peran guru sebagai teladan di lingkungan belajar.

Bagi peserta yang merasa kesulitan dalam menyusun cerita reflektif tersebut, kunci jawaban berikut dapat dijadikan referensi atau bahan pertimbangan dalam menyusun jawaban yang lebih tepat dan bermakna.

Berikut kunci jawaban Cerita Reflektif Modul 2 PSE Topik 2: Guru Sebagai Teladan materi Aksi Nyata Peran Guru Sebagai Teladan. di Ruang GTK dalam PPG 2025.

Cerita Reflektif

Anda telah mengetahui bahwa penting bagi Guru untuk menjadi teladan. Mari mencoba membuat rencana pembelajaran dikaitkan dengan pembelajaran sosial emosional, yang berbasis Empathy, Mindfulness, Compassion, Critical Inquiry!

Kunci Jawaban: 

Rencana Pembelajaran Terintegrasi EMCI

• Mata Pelajaran IPAS - Kelas 4 SD
• Topik: Lingkungan Sekitarku: Teman-teman Pohon dan Sampah di Sekitar Kita
• Jenjang: Kelas 4 SD
• Alokasi Waktu: 2 x 35 menit (Dapat disesuaikan)

Baca juga: 35+ Soal & Kunci Jawaban UKPPPG 2025, Uji Kompetensi Peserta PPG 2025: Gaya Belajar Visual Adalah?

1. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

IPAS:

• Mengidentifikasi bagian-bagian tumbuhan dan perannya bagi lingkungan (misalnya, menghasilkan oksigen, menahan air).
• Mengidentifikasi jenis-jenis sampah sederhana (organik, anorganik) dan dampaknya terhadap lingkungan.
  Menyebutkan cara sederhana menjaga kebersihan lingkungan.

EMCI (Kesadaran Diri, Kesadaran Sosial, Pengambilan Keputusan Bertanggung Jawab):

• Merasakan empati terhadap tumbuhan, hewan kecil, dan sesama manusia yang terganggu karena sampah.
• Menerapkan mindfulness dalam mengamati keindahan alam dan masalah sampah di sekitar.
• Menumbuhkan compassion (kepedulian) untuk menjaga lingkungan.
• Melakukan critical inquiry dalam mengidentifikasi masalah sederhana dan mencari solusi nyata.

2. Materi Ajar

• IPAS: Bagian tumbuhan (akar, batang, daun), fungsi tumbuhan, jenis sampah, dampak sampah, cara membuang sampah.
• EMCI: Konsep empati (merasakan perasaan orang lain/makhluk lain), observasi sadar (mindfulness), kepedulian, dan berpikir kritis sederhana (bertanya "mengapa?" dan "bagaimana?").