Dari Nilai ke Karakter: PPG 2025 Bahas Cara Efektif Menanamkan Nilai pada Peserta Didik

Apa itu internalisasi nilai dalam pendidikan dan bagaimana cara mengembangkannya? Simak strategi efektif ini, langsung dari modul PPG 2025.

TRIBUNNEWSMAKER.COM - Proses internalisasi nilai adalah langkah sistematis untuk menjadikan nilai-nilai dari luar—baik yang bersifat universal, mutlak, maupun lokal—benar-benar melekat dalam diri seseorang. Sementara itu, pengembangan nilai lebih fokus pada potensi yang ada di dalam diri peserta didik, agar terus diasah hingga mereka tumbuh menjadi pribadi yang dewasa secara moral dan sosial.

Proses internalisasi ini tidak bisa terjadi dalam sekejap. Diperlukan waktu, tahapan, dan konsistensi agar nilai-nilai benar-benar menjadi bagian dari karakter individu. Materi mengenai Strategi Internalisasi dan Pengembangan Nilai dalam Pembelajaran menjadi bagian penting yang akan dipelajari oleh para guru peserta Pendidikan Profesi Guru (PPG) tahap 2 tahun 2025.

PPG 2025 sendiri merupakan program lanjutan bagi calon guru atau guru aktif, yang bertujuan untuk memperoleh Sertifikat Pendidik sebagai tanda profesionalisme. Saat ini, program PPG 2025 masih berjalan, dan para guru sedang menempuh pembelajaran mandiri melalui platform Ruang GTK.

Salah satu topik utama yang dipelajari adalah Strategi Internalisasi dan Pengembangan Nilai, yang ada dalam modul Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai (FPPN), Topik 2. 

Setelah mempelajari materi ini, guru akan diminta untuk menyelesaikan latihan pemahaman dan menyusun cerita reflektif sebagai bentuk pemahaman terhadap penerapan nilai-nilai dalam praktik pembelajaran. Bagi guru yang mengalami kesulitan, tersedia kunci jawaban latihan pemahaman dan cerita reflektif yang dapat dijadikan referensi belajar.

Latihan Pemahaman

1. Sebutkan dua strategi utama dalam menginternalisasi nilai dalam pembelajaran!

• Ceramah panjang dan ujian tertulis.
• Pembelajaran berbasis pengalaman dan keteladanan guru.
• Memberikan tugas rumah dan ujian akademik ketat.
• Hanya mengajarkan nilai melalui pelajaran agama.
• Memperbanyak kegiatan ekstrakurikuler tanpa pengawasan.

Kunci Jawaban: Pembelajaran berbasis pengalaman dan keteladanan guru.

2. Seorang guru menghadapi kelas dengan beragam latar belakang budaya. Bagaimana strategi internalisasi nilai yang dapat diterapkan peserta didik memiliki sikap toleransi?

• Menyediakan materi pelajaran yang sama tanpa memperhatikan latar belakang budaya siswa.
• Mengadakan diskusi dan kegiatan berbasis kolaborasi antar siswa dari berbagai latar belakang.
• Menghindari topik keberagaman agar tidak terjadi konflik di kelas.
• Memaksa siswa untuk mengikuti satu budaya tertentu yang dianggap dominan.

Kunci Jawaban: Mengadakan diskusi dan kegiatan berbasis kolaborasi antar siswa dari berbagai latar belakang.

Cerita Reflektif

Setelah menelaah informasi, lakukan refleksi berdasarkan praktik mengajar Bapak/Ibu di sekolah. Tuliskan jawaban dari pertanyaan berikut: 1. Bagaimana Bapak/Ibu mengaitkan nilai nasional dan universal dengan konteks sekolah? 2. Apa pengalaman Bapak/Ibu dalam menerapkan strategi internalisasi nilai dari referensi yang dipelajari? 3. Apa yang bisa Bapak/Ibu dan sekolah lakukan agar proses ini berjalan efektif?

Kunci Jawaban: 

1. Saya mengkontekstualisasikan pendidikan nilai nasional dan universal dengan menjadikannya relevan terhadap kehidupan sehari-hari peserta didik. Misalnya, nilai gotong royong dan toleransi saya integrasikan dalam proyek kelompok lintas budaya dan kegiatan sekolah seperti kerja bakti. 

Nilai kejujuran dan tanggung jawab saya kaitkan dengan kebiasaan mengerjakan tugas tepat waktu dan tidak menyontek. Saya juga mengaitkan nilai Pancasila dengan isu-isu aktual yang mereka temui, seperti etika berkomunikasi di media sosial dan sikap terhadap perbedaan.

2. Dalam pengalaman saya, strategi internalisasi seperti pembiasaan, keteladanan, dan pengkondisian lingkungan cukup efektif, terutama jika dilakukan konsisten. Misalnya, memberi afirmasi terhadap siswa yang menunjukkan sikap peduli atau disiplin, menciptakan kelas yang menghargai perbedaan, serta memberikan contoh nyata melalui sikap saya sendiri. 

Untuk pengembangan nilai, saya sering menggunakan diskusi dilema moral, simulasi, dan klarifikasi nilai saat membahas materi yang relevan, misalnya dalam pelajaran Bahasa Indonesia tentang fabel atau cerpen.

3. Agar strategi ini berjalan efektif, saya harus menjadi teladan yang konsisten, aktif memfasilitasi diskusi nilai, dan menciptakan suasana belajar yang terbuka dan reflektif. 

Sekolah perlu mendukung dengan membangun budaya sekolah yang berkarakter, menyusun kebijakan afirmatif terhadap perilaku positif, serta melibatkan orang tua dalam sinergi nilai di rumah dan sekolah. Pelatihan guru juga penting agar strategi internalisasi dan pengembangan nilai dapat diterapkan secara menyeluruh dan berkesinambungan.

Kunci Jawaban Alternatif: 

1. Saya mengkontekstualisasikan nilai dengan mengaitkannya pada kegiatan sehari-hari. Misalnya, nilai gotong royong saya wujudkan melalui kegiatan piket kelas atau membantu teman yang kesulitan. 

Nilai toleransi dan saling menghargai kami praktikkan saat berdiskusi di kelompok, di mana setiap anak belajar mendengarkan pendapat teman yang berbeda. Lingkungan sekolah kami jadikan wadah nyata untuk mempraktikkan nilai, bukan sekadar teori.

2. Setelah mengimplementasikan strategi ini, saya menyadari bahwa nilai tidak bisa hanya diajarkan secara verbal (Transformasi Nilai). Keterlibatan aktif siswa melalui diskusi (Transaksi Nilai) dan yang paling penting, pembiasaan serta keteladanan dari saya sendiri, sangat efektif. 

Anak-anak SD lebih mudah meniru daripada mendengarkan. Prosesnya memang tidak instan, tapi konsistensi dalam pembiasaan dan memberikan teladan positif perlahan-lahan membentuk karakter mereka.

3. Sebagai guru, saya harus terus menjadi teladan yang konsisten dan menggunakan metode variatif seperti dilema moral sederhana atau bermain peran. Saya harus menjadi fasilitator, bukan sekadar penyampai nilai. 

Sementara itu, sekolah perlu mendukung dengan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Sekolah juga harus memfasilitasi sinergi dengan orang tua agar nilai-nilai yang ditanamkan di sekolah selaras dengan yang diajarkan di rumah.

Kunci Jawaban Alternatif: 

1. Cara saya mengaitkan nilai nasional dan universal dengan konteks sekolah adalah dengan pendekatan kognitif, pembiasaan, pengkondisian lingkungan belajar, dan keteladanan yang konsisten.

2. Penanaman nilai melalui pembiasaan hal-hal positif, misalnya sebelum dan sesudah belajar harus berdoa. Hal ini dilakukan sebagai wujud pembiasaan siswa agar sebelum dan setelah melakukan sesuatu sebaiknya dimulai dan diakhiri dengan doa.

3. Selalu berusaha konsisten dan membiasakan hal-hal baik agar dapat menjadi guru yang diteladani peserta didik.

Kunci Jawaban Alternatif: 

1. Saya mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila, seperti toleransi dan keadilan sosial, dalam pembelajaran dengan menghubungkannya ke konteks lokal. Misalnya, melalui diskusi tentang isu keberagaman budaya di kelas, siswa diajak mengaitkan nilai kemanusiaan dengan pengalaman mereka di lingkungan sekolah yang majemuk. 

Proyek kelompok tentang kearifan lokal juga membantu siswa menghargai nilai nasional seperti Bhinneka Tunggal Ika, sambil memahami nilai universal seperti empati dan kerja sama.

2. Saya menerapkan pendekatan kognitif melalui diskusi dilema moral, seperti kasus bullying, untuk mendorong siswa berpikir kritis tentang etika. Pembiasaan dilakukan melalui rutinitas seperti salam dan doa bersama, yang menanamkan disiplin dan rasa syukur. 

Keteladanan juga saya praktikkan dengan menunjukkan sikap adil dalam menilai siswa. Hasilnya, siswa lebih peka terhadap nilai toleransi dan tanggung jawab, meskipun tantangan seperti pengaruh media sosial masih menghambat internalisasi mendalam.

3. Untuk efektivitas, saya akan memperbanyak simulasi dan bermain peran agar siswa menghayati nilai secara langsung. Saya juga akan menggunakan refleksi terbuka untuk memperdalam pemahaman nilai. 

Sekolah perlu mendukung dengan pelatihan guru tentang pendekatan nilai, menciptakan lingkungan kondusif melalui kegiatan ekstrakurikuler berbasis karakter, dan menjalin komunikasi dengan orang tua untuk menyamakan persepsi nilai. Sinergi sekolah-keluarga-masyarakat akan memastikan nilai terinternalisasi secara konsisten.

*) Disclaimer: 

• Kunci jawaban Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif modul FPPN topik Makna Urgensi dan Strategi Internalisasi Pendidikan Nilai materi Strategi Internalisasi dan Pengembangan Nilai dalam Pembelajaran dalam artikel ini hanya sebagai referensi bagi guru yang mengikuti PPG 2025 tahap 2 untuk mengerjakan di Ruang GTK.
• Beberapa kunci jawaban merupakan hasil olah AI, bapak/ibu guru dapat memodifikasi.

(TribunNewsMaker.com/Muthiara 'Arsy/Tribunnews.com/Sri Juliati)