Kunci Jawaban Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 3 PPG 2025: Merencanakan Pembelajaran Berbasis TaRL

Kunci Jawaban Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 3 PPG 2025: Merencanakan Pembelajaran Berbasis TaRL

TRIBUNNEWSMAKER.COM - Inilah kunci jawaban untuk Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 3 Teaching at The Right Level (TaRL) disediakan sebagai panduan resmi dalam Pembelajaran PPG Guru Tertentu 2025.

Modul ini memuat sepuluh soal yang dirancang untuk mengukur pemahaman guru tentang prinsip dan penerapan metode Teaching at The Right Level.

Seluruh soal Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 3 dapat diakses melalui platform Ruang Guru dan aplikasi GTK (Tenaga Kependidikan).

Pertanyaan-pertanyaan tersebut muncul saat para guru mengikuti pelatihan PPG Guru Tertentu 2025 Dalam Jabatan (Daljab).

Guru dapat memanfaatkan kunci jawaban ini untuk memeriksa dan memverifikasi hasil latihan mereka secara mandiri.

Artikel ini menyajikan jawaban lengkap beserta penjelasan singkat untuk setiap soal pada Modul 1 Topik 3 PPG 2025.

Dengan menggunakan referensi kunci jawaban, diharapkan guru semakin memahami strategi TaRL dan mampu mengoptimalkan proses pembelajaran.

Kunci jawaban disusun secara ringkas agar mudah dipelajari dan bisa dijadikan bahan diskusi dalam sesi lokakarya atau study group.

Materi ini khusus ditujukan bagi peserta PPG Guru Tertentu angkatan 2025 yang ingin memastikan pemahaman mereka atas metode Teaching at The Right Level.

Simak pembahasan lengkap kunci jawaban Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 3 Teaching at The Right Level berikut ini.

Baca juga: PPG Guru Tertentu atau Daljab 2025 Resmi Dibuka, Ini Persyaratan Lengkap & Daftar Verifikasi

Kunci Jawaban Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 3 PPG 2025 Teaching at The Right Level

1. Ketika merancang pembelajaran, guru dapat melakukan diferensiasi pada proses, konten, dan produk. Diferensiasi yang dipilih pada penerapan pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah....

A. Diferensiasi proses saja, diferensiasi konten dan diferensiasi produk tidak mungkin digunakan
B. Diferensiasi konten saja, diferensiasi proses dan diferensiasi produk tidak mungkin digunakan
C. Diferensiasi produk saja, diferensiasi proses dan diferensiasi konten tidak mungkin digunakan
D. Semua jenis diferensiasi pembelajaran dapat digunakan tapi tidak dapat digunakan semua dalam satu pembelajaran
E. Semua jenis diferensiasi pembelajaran dapat digunakan, akan tetapi pemilihannya disesuaikan dengan kebutuhan

Kunci Jawaban: E

2. Hasil asesmen kognitif awal dapat digunakan guru untuk hal- hal berikut ini, kecuali....

A. Menentukan tujuan pembelajaran
B. Menentukan pengelompokkan peserta didik
C. Menentukan aktivitas pembelajaran
D. Menentukan media pembelajaran
E. Menentukan sumber belajar

Kunci Jawaban: A

3. Pak Panji akan mengajarkan sebuah topik baru kepada peserta didiknya, namun ia belum mengetahui sejauh mana peserta didik menguasai materi prasyaratnya.

Berdasarkan soal terbaru yang beredar, dirangkum pojoksatu.id tekanan pertanyaannya yaitu: Hal yang perlu dilakukan oleh Pak Panji adalah...

A. Melakukan wawancara pada beberapa peserta didik terkait pengalaman belajar terkait topik prasyarat ini
B. Merencanakan pelaksanaan asesmen awal untuk mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik
C. Meminta data pada pihak sekolah terkait minat dan bakat peserta didik
D. Mempersiapkan kegiatan pembelajaran sambil mengirangira kebutuhan peserta didik
E. Langsung mengajar dan melakukan improvisasi di tempat ketika menemukan adanya perbedaan kemampuan peserta didik

Kunci Jawaban: B

4. Sebagai seorang guru, Ibu Dewi menyadari bahwa peserta didiknya memiliki kemampuan yang berbeda-beda. Oleh karena itu, ia mengelompokkan peserta didik sesuai dengan kemampuannya. Namun pada pelaksanaannya, ia mengalami kesulitan karena begitu banyak pertanyaan yang muncul dari setiap kelompok. Berdasarkan soal terbaru yang beredar, dirangkum pojoksatu.id tekanan pertanyaannya yaitu: Hal yang perlu dilakukan Ibu Dewi adalah..

A. Memberikan bantuan pada setiap peserta didik secara bergiliran dan meminta peserta didik untuk saling menunggu giliran
B. Memfasilitasi peserta didik untuk dapat saling berkolaborasi dan bertukar pengetahuan sehingga mereka dapat membantu satu sama lain dan mengkonfirmasi pemahamannya pada guru
C. Meminta peserta didik untuk bekerja sebisanya terlebih dahulu baru nanti dijelaskan secara umum
D. Semua benar
E. Semua salah

Kunci Jawaban: A

5. Diberikan langkah-langkah berikut ini:

1. Menentukan tujuan pembelajaran
2. Melakukan asesmen awal kemampuan awal
3. Melakukan asesmen sumatif
4. Merancang kegiatan pembelajaran
5. Mempersiapkan sistem pendukung pembelajaran

Alur/tahapan yang perlu dilakukan oleh guru untuk merencanakan pembelajaran berbasis TaRL adalah...

A. 1-2-4
B. 1-3-5
C. 4-3-2
D. 1-2-3
E. 3-4-5

Kunci Jawaban: A

Baca juga: PPG PAI Kemenag 2025 - Soal & Kunci Jawaban Tugas Laporan Studi Kasus Reflektif Ujian Pengetahuan/UP

6. Hal yang perlu dipertimbangkan oleh guru ketika merancang aktivitas pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah....

A. Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan peserta didik yang memiliki kemampuan kurang
B. Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan peserta didik yang memiliki kemampuan sedang
C. Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan peserta didik yang memiliki kemampuan cepat
D. Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan kemampuan peserta didik yang beragam
E. Aktivitas dapat dirancang tanpa mempertimbangkan kemampuan peserta didik

Kunci Jawaban: D

7. Berikut ini merupakan hal yang perlu dilakukan guru pada persiapan rencana asesmen awal, kecuali...

A. Melakukan identifikasi karakteristik peserta didik
B. Melakukan identifikasi latar belakang keluarga peserta didik
C. Merencanakan bentuk asesmen yang diberikan
D. Merencanakan jadwal lokasi dan waktu asemen
E. Merancang instrumen asesmen penilaian sesuai capaian pembelajaran

Kunci Jawaban: B

8. Ibu Diaz melaksanakan pembelajaran pada topik perkalian. la mendapati bahwa sebagian peserta didik kesulitan mengikuti pembelajaran karena kurang menguasai materi prasyaratnya. Sebaliknya, sebagian peserta didik dapat mencapai tujuan pembelajaran dengan mudah.

Berdasarkan soal terbaru yang beredar, dirangkum pojoksatu.id tekanan pertanyaannya yaitu: Berikut ini langkah yang perlu dilakukan Ibu Diaz pada pembelajaran berikutnya untuk mengatasi masalah tersebut, kecuali...

A. Mengembangkan diferensiasi konten
B. Mendesain diferensiasi kegiatan pembelajaran
C. Menerapkan asesmen awal kognitif
D. Merumuskan diferensiasiasesmen formati
E. Merumuskan diferensiasi produk/proyek

Kunci Jawaban: C

9. Makna yang paling menggambarkan pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah.....

A. Pembelajaran sesuai dengan tingkatan kelas peserta didik
B. Pembelajaran sesuai dengan usia peserta didik
C. Pembelajaran sesuai dengan kemampuan awal peserta didik yang beragam
D. Pembelajaran sesuai dengan latar belakang budaya peserta didik
E. Pembelajaran sesuai dengan kepribadian peserta didik

Kunci Jawaban: C

10. Tujuan dilakukannya asesmen awal pada pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah...

A. Mendapatkan data kepribadian peserta didik
B. Mendapatkan data kemampuan awal peserta didik
C. Mendapatkan data keluarga peserta didik
D. Mendapatkan dataminatdan bakat peserta didik
E. Mendapatkan data prestasi peserta didik

Kunci Jawaban: B

*)Disclaimer: Jawaban di atas hanya digunakan untuk memandu bapak/ibu guru dalam mengerjakan pembelajaran mandiri modul di platform Ruang GTK saat mengikuti tahapan PPG Guru Tertentu 2025.

Urutan soal maupun jawaban bisa saja acak.

(Tribunnewsmaker.com/ Tribunnews)